[Lungo-Koehn]: Обращаем ваше внимание, что 24 июня 2024 г. в 17:00 мск. В сообществе медицинской школы будет проведена сессия, которая будет проводиться удаленно через Zoom. Целью этой встречи будет продолжение бизнеса. Эта встреча записывается. Встречу можно посмотреть в прямом эфире на YouTube-канале государственных школ Медфорда через Medford Community Media на местном кабельном канале Comcast 98 или 22 и Verizon 43, 45, 47. Встреча будет записана Опять же, поскольку встреча будет проводиться удаленно, участники смогут войти или позвонить, воспользовавшись следующими ссылками. Идентификатор собрания: 915-1478-9149. Комментарии или вопросы можно оставить во время встречи, отправив электронное письмо medfordsc по адресу medford.k12.ma.us. Те, кто отправляет вопросы или комментарии, должны включать следующую информацию: ваше имя и фамилию, ваш почтовый адрес в Медфорде, ваш вопрос или комментарий. Член переклички Руссо.
[Ruseau]: Второй. Член Пожарный.
[Christina]: Подарок.
[Ruseau]: Член Грэм.
[Christina]: Здесь.
[Ruseau]: Член Интоппы. Здесь. Член Олападе. Подарок. Член Рам.
[Lungo-Koehn]: Подарок.
[Ruseau]: Присутствует член Русо. Мэр Лунго-Кен.
[Lungo-Koehn]: Подарок. Семь присутствуют, ноль отсутствует. Мы все можем подняться и отдать честь флагу. Я клянусь в верности флагу Соединенных Штатов Америки и Республике, которую он символизирует, единой нации под Богом, неделимой, со свободой и справедливостью для всех. У нас есть исполнительная сессия в соответствии с Общими законами 30А. В-третьих, школьный комитет Медфорда созовет исполнительное заседание для обсуждения статуса переговоров с секретарями по образованию Медфорда, Советом AFSCME 93 и местными кураторами 25 возчиков, поскольку открытое заседание окажет пагубное влияние на переговорную позицию комитета и председателя. так заявляет. Есть ли движение на полу?
[Reinfeld]: Предложение о созыве исполнительного заседания.
[Lungo-Koehn]: Есть ли здесь член Рейнфельда, которого он поддерживает? Второй. Участник Топпер, проведите перекличку, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Брэнли.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Грэм.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Интоппы. Да. Член Олападе. Да. Член Ранфро. Да. Член, так что да, мэр Лунго-Кен.
[Lungo-Koehn]: Да, 70 утвердительных, ноль отрицательных. Предложение о проведении исполнительной сессии одобрено. Хорошо, мы все вернули. Мы собираемся перейти к продолжению дела, которое является А, возможной ратификацией контракта 93 Совета AFSCME министра образования Медфорда. И есть ли предложение об одобрении?
[Graham]: Предложение утвердить контракт AFSCME 93 помощника по административному образованию в Медфорде.
[Lungo-Koehn]: Поддерживает член Брэнли. Поименное голосование, пожалуйста.
[Ruseau]: Для Бранли.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Грант. Да. Член Интоппы.
[Intoppa]: Да.
[Ruseau]: Член Олападе. Да. Член Рейнфельд. Да. Член Риссо. Да. Мэр Лунго-Кен.
[Lungo-Koehn]: Да. Так проходит утвердительный ноль и отрицательное движение. Отличная, отличная работа команды. Далее идет возможный отзыв контракта на хранение с Teamsters Local 25, который рассчитан на шесть лет. Есть ли предложение об одобрении?
[Intoppa]: Так тронут.
[Lungo-Koehn]: Член Intoppa, поддержанный? Я буду вторым. Член Брэнли, пожалуйста, перекличка.
[Ruseau]: Член Брэнли.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Грант.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Интоппы. Да. Член Олападе. Да. Член Рейнфельд. Да. Член, так что да, мэр Лангоки.
[Lungo-Koehn]: Да, семь утвердительно, ноль отрицательно. Движение проходит. И снова отличная работа, спасибо. У нас также есть отчет о целях оценки суперинтенданта на 2023-2024 учебный год. Доктор Эдуард-Винсент.
[SPEAKER_10]: У вас отключен звук, доктор Эби.
[Edouard-Vincent]: Спасибо. Мне жаль. Я собирался забрать документ. Я собираюсь показать экран. Презентация сегодня вечером будет просто представлять комитету обновленную информацию о целях, которые были одобрены на заседании 8 января 2024 года. Итак, цель улучшения района в этом учебном году заключается в том, что государственные школы Медфорда улучшат системы и структуры, которые напрямую влияют на услуги учащихся, учащихся и их семьи, а также средства связи, а также школьные помещения и деятельность. Итак, комитет просил продвинуться по 11 ключевым действиям. Итак, я хочу сообщить о цели округа, цели обучения студентов и цели профессиональной практики. Итак, в качестве ключевого действия номер один необходимо улучшить доступность объектов и разработать систему продажи билетов. Мы выполнили эту первую задачу. Мы сотрудничаем с Operations Hero, которая станет системой, которая Operation Hero — это система, которую мы будем использовать для управления нашими программами и системами продажи билетов, которые вводятся в систему продажи билетов для округа. Это был один из первых штук, которые нам удалось получить в этом году. Итак, героем операций является портал, который будет использоваться для наших школьных помещений. В состав команды входили доктор Кушинг, директора и еще несколько человек, которые помогли объяснить, как может выглядеть система продажи билетов в государственных школах Медфорда. Ключевое действие номер два касалось постоянного общения с семьями. И третий — эффективный, уместный и последовательный обмен сообщениями в случае возникновения чрезвычайных ситуаций. Итак, с точки зрения коммуникации, мы активно используем еще несколько. На самом деле мы используем конечный сайт, то есть массовые уведомления нашего веб-сайта, и мы используем темы для обсуждения, которые получило огромную поддержку. И кажется, что мой компьютер работает немного медленно, но я попытаюсь объяснить, что это за ссылки, на которые я дал гиперссылки в документе для вашего просмотра. Но что касается Talking Points, в этом учебном году мы отправили семьям более 803 705 сообщений. И поэтому эти тезисы можно перевести. Он показывает все языки: английский, португальский, испанский, гаитянский креольский, упрощенный китайский, арабский, бенгальский, вьетнамский, непальский, пенджабский, албанский и многие другие языки, но мы также используем его для английского, и, как вы можете видеть , этот бирюзово-синий, он доступен всему сообществу и действительно эффективно используется. Опять же, здесь учащиеся EL представлены бирюзовой полосой, не EL, а затем неизвестной, но опять же, она используется эффективно. инструмент, который мы используем как округ, о, инструмент, который мы используем как округ, и он обеспечивает действительно отличную связь, быструю связь с семьями.
[SPEAKER_10]: Один момент. Возвращаться. Извиняться.
[Edouard-Vincent]: Прошу прощения, мой... Поехали. Хорошо. Другой результат, о котором я не упомянул, заключался в доработке справочника сотрудников. В этом документе имеется гиперссылка на руководство для сотрудников, которое необходимо заполнить. Для государственных школ Медфорда строительство завершено примерно на 97%. Есть несколько областей, по которым мы только что получаем дополнительные консультации, и я продолжаю работать с Enough Abuse. У них есть часть, отдельная, Памятка сотрудника или соглашение о правилах взаимодействия со студентами. И поэтому я также получаю от них консультации. Поэтому мы надеемся, что к лету это руководство для сотрудников будет полностью завершено, чтобы можно было начать новый учебный год. Еще одна область, которую мы рассмотрели в рамках целей по улучшению округа, — это доступность парковки перед государственными школами Медфорда. На кольце средней школы здесь была ограничена парковка, доступная ADA. Итак, мы взяли сторону, ближайшую к зданию, и добавили доступная парковка перед всей школьной петлей. А на противоположной стороне кольца теперь парковка для посетителей. Итак, члены семей сообщества, родители, которые приезжают в кампус, могут прийти в среднюю школу Медфорда, найти парковку на кольце, заходите на встречи, заходите, чтобы зарегистрироваться, заходите и выходите. И это то, что мы сделали, чтобы сделать среднюю школу более гостеприимной средой, и особенно там, где мы работаем над тем, чтобы сделать кампус средней школы более доступным для ADA, несколько парковочных мест ADA в передней части здания. Это определенно более доступно для членов нашего сообщества, которым нужен более широкий и более близкий доступ к зданию. А еще у нас есть одно зарезервированное место для наших ветеранов войны со стороны посетителей. В дополнение к этому, было поручено восстановить комитет по планированию капитальных затрат и начать изучать строительные системы, чтобы определить график замены отдельных систем, которые могут работать неправильно. Подкомитет по стратегическому и капитальному планированию собрался 26 марта, а 21 мая состоялось заседание. Повестка дня и протокол прикреплены гиперссылками. В дополнение к этому, Пункт номер пять: использовать любую возможность для сотрудничества с Управлением школьного строительства штата Массачусетс. У нас есть активная группа MSBA по строительству школ, и даже есть отдельный сайт. который строитmhs.org. Таким образом, вы можете получить к нему доступ через веб-сайт государственных школ Медфорда округа или перейти непосредственно на сайт Buildingmhs.org. И это была работа, которая была проделана в этом году, чтобы снова защитить веб-сайт для работы, которая проводится с MSBA и Комитетом по строительству средних школ Медфорда. Итак, это был пункт номер пять. Номер шесть: об улучшении практики работы с кадрами, размещении вакансий, найме, управлении заработной платой и трудовых отношениях. Мы внедрили различные системы и структуры, тесно сотрудничая с финансовым отделом. Мы добавили коды, чтобы округу было легче идентифицировать источники финансирования, и эта работа продолжается. В этом году поступил запрос на своевременный бюджетный процесс. Этот бюджетный процесс действительно состоялся. На одном из слайдов я сделал гиперссылку на происходивший своевременный бюджетный процесс. У нас также был протокол чрезмерной жары. Это была просьба, эта задача в этом году выполнена. И на более раннем собрании, которое, кажется, состоялось 11 мая, школьный комитет утвердил протокол о чрезмерной жаре и о том, что нам нужно делать, когда у нас экстремальные температуры. Пересмотренные расписания средней и старшей школы мы работали с партнером. И снова здесь гиперссылка представляет собой презентацию обзора возможностей планирования средней школы Медфорда. В этом сокращенном слайде описаны потенциальные модели, которые обеспечат более четкое планирование, и здесь, в старшей школе, где у нас есть шестидневное расписание и пятидневное расписание, как может выглядеть потенциальное расписание, когда пятидневное и шестидневное расписание объединяются и становятся пятидневным расписанием, семипериодный день - это одна из предложенных моделей, которая была рекомендована. нашим внешним партнером. И было несколько сотрудников, которые также работали над потенциальными графиками, и графики были очень похожими. Пунктом номер 10 была реализация новой политики запугивания, полная реализация. Помимо обновленной формы по запугиванию, на которую есть гиперссылка здесь, у нас также есть слайды отчетов об издевательствах, презентации, проведенные для администраторов. РС. Боуэн, наш директор по работе со студентами, наблюдает за этим и передает всю информацию в DESE. Хм, 11-й запрос был результатом исследования климата в средней школе, и в рамках него я дал гиперссылку на презентацию директора Кабрала, мисс Кебрал. Кабрал из средней школы, сообщает обновленную информацию о том, где находится средняя школа, с, хм, хм, школьным климатом, и он заметно улучшился, и мы действительно, действительно, хм, очень, очень доволен прогрессом. Что касается цели обучения учащихся, мы включили в список ключевых действий то, что делают наши учащиеся, то, что способствует разработке и внедрению новой учебной программы в чтение. Вот элементарное обновление, которым поделился доктор Галусси, которое дает много информации. это связано с данными взаимного считывания, и это распространяется на всех сотрудников начальной школы и начального уровня, чтобы сообщество также знало, где находятся учащиеся, как они справляются со своей работой и данными. некоторые из результатов, которые попросили посмотреть на данные о математическом росте NWEA. Окно тестирования в конце года закрылось 10 и 12 июня этого года. И так есть предварительные данные по ДИБЕЛам и повышению квалификации. А в начале следующего учебного года доктор Галузи представит вы знаете, самая последняя обновленная информация о том, чем все закончилось, но мы хотели предоставить вам некоторые данные, поскольку это был вопрос о том, как мы добиваемся прогресса в достижении наших целей обучения учащихся. В целях профессиональной практики я по-прежнему работаю совместно с MASS, Массачусетской ассоциацией школьных директоров и DESE, Департаментом начального и среднего образования. Я являюсь частью сети суперинтендантов BIPOC. И вдобавок к этому, Сеть BIPOC предназначена для цветных суперинтендантов. И теперь я являюсь частью национальной группы суперинтендантов. И я буду присутствовать на совещании ведущих, которое соберётся в июле этого года. В июле мы соберемся в Колумбусе, штат Огайо, на выездном семинаре суперинтендантов со всей страны. И я связал некоторую соответствующую информацию от DESE и MASS о том, что влекут за собой эти занятия. Я привел здесь гиперссылки на несколько слайдов и о том, что сейчас происходит с лидерством и как они работают с суперинтендантами. поддержать школьные округа в в сегодняшнюю эпоху. И опять же, мы рассматриваем расу, равенство, разнообразие и инклюзивность, что является просто еще одним способом сказать DEI, но это то, что означает REDI, R-E-D-I. И затем я продолжаю сотрудничать с нашей окружной прокуратурой. И я добавил, что в январе окружной прокурор Райан пригласил всех суперинтендантов и начальников полиции. и начальники пожарной охраны на совещание, и мы встретились в Лексингтоне, где у них была замечательная презентация, на которой они поговорили с суперинтендантами, начальниками полиции и начальниками пожарной охраны о нашей роли и работе, которую мы выполняем, поддерживая наши сообщества. Поэтому я просто хотел представить эти данные вам, комитету, и я знаю, что вы возьмете их и поработаете с ними. И, вы знаете, я буду открыт для электронных писем или любых других, отвечу на любые вопросы, на которые я могу ответить прямо сейчас, но я также могу ответить на конкретные вопросы, если вы решите отправить их мне в электронном виде. Это моя презентация.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдуард-Винсент. Если нет вопросов, есть ли вопросы у комитета?
[Graham]: Мэр?
[Lungo-Koehn]: Член Грэм.
[Graham]: Я просто хотел поговорить о том, что мы делали в прошлом с точки зрения процесса, поскольку у нас так много новых членов. просто чтобы сдвинуть дело с мертвой точки. Итак, это самооценка суперинтенданта, а затем мы, как комитет, должны обобщить нашу оценку, а затем представить ее на открытом заседании, как сейчас. Но то, что мы сделали в прошлом году и, похоже, сработало, заключалось в том, что подкомитет по оценке собрался, провел встречу, установил график, всех шагов, которые должны были произойти с нашей точки зрения, а затем провели отдельную вторую встречу, на которой они собрали результаты всех различных частей оценки каждого из нас индивидуально, а затем это было доведено до сведения, чтобы для рассмотрения здесь, представления и окончательного утверждения. Я думаю, что это следующие шаги для этого комитета. И я думаю, что этот комитет возглавляет член Олападе. Поэтому я думаю, что следующим шагом для вас будет найти время для встречи и установить правильный график. А мы можем раскопать и, очевидно, поддержать вас. с процессом, потому что я думаю, что все в комитете новички. Таким образом, мы определенно можем дать вам какой-то процесс, например, руководство по ходу дела с точки зрения того, что должно произойти. Но я думаю, что самое важное, что должны знать все участники, это то, что все, что мы здесь делаем в рамках составление оценки суперинтенданта является общедоступным и должно производиться на месте. Это не то, что происходит на исполнительном заседании. это закон. Это не так, я бы не предпочел. Я уверен, что это не было бы предпочтением суперинтенданта, но, к сожалению, такое есть, и это процесс, через который нам придется пройти. Таким образом, все ваши заседания подкомитета будут проводиться в формате организованных заседаний подкомитета. Представители общественности могут присутствовать бесплатно. И механика того, как вы все компилируете, должна быть реализована в на открытом заседании, поэтому я просто хотел высказать это, потому что есть некоторые следующие шаги, и я просто хотел убедиться, что, если есть вопросы по этому поводу, мы даем людям возможность задать некоторые вопросы.
[Lungo-Koehn]: Спасибо за план, член Грэм. Я собираюсь, если больше вопросов не будет, мы запланируем эту встречу и будем держать нас в курсе. Мы перейдем к рекомендации для одобрения потенциальное партнерство с Годом города, доктор Эдуард-Винсент?
[Edouard-Vincent]: Да. Итак, в одно из потенциальных партнерств, государственные школы Медфорда, к нам обратился бывший коллега, с которым я работал, который сейчас возглавляет программу City Year Boston. И Это партнерство потенциально приведет к тому, что в Медфорд прибудут две команды членов AmeriCorps, причем каждая команда будет состоять из пяти-шести человек. Члены City Year AmeriCorps обучены оказывать высококачественную поддержку учащимся, учителям и всему школьному сообществу для ускорения обучения и повышения успеваемости учащихся. Члены AmeriCorps тесно сотрудничают с директорами школ и учителями, предоставляя критически важные услуги. Эти услуги, являющиеся частью модели всей школы и ребенка, предоставляются в школах высококвалифицированными, разнообразными командами молодых взрослых членов AmeriCorps, которые работают полный рабочий день в течение одного учебного года. Некоторые из мероприятий, которые они предоставляют, - это обучение один на один и в небольших группах, поддержка программ продленного дня до и после школы, поддержка развития социальных эмоциональных навыков в небольших группах, поддержка всей школьной деятельности для учащихся, семей и сообщества. Они служат тренерами успеха и наставниками студенческих лидеров. А по возрасту и разнообразию члены AmeriCorps почти сверстники: это молодые люди в возрасте от 18 до 25 лет. Для многих из них это годичный перерыв между окончанием колледжа и выходом на работу. Это дает им возможность общаться и общаться со студентами, которых они обслуживают. И поскольку они являются частью AmeriCorps, они также Они также, в свою очередь, получают льготы в виде кредитов и тому подобного за волонтерство. Им выплачивается компенсация. Я не должен говорить, что это волонтерство. Они получают небольшую компенсацию, но получают кредитную поддержку или доступ к специальным грантам для членов, которые поддерживают AmeriCorps. Когда эта возможность представилась и к нам обратились, я сразу подумал о двух наших школах, которые обслуживают некоторые из наших наиболее уязвимых групп населения. и это будут школа Мисситтак и школа МакГлинна. Это не бесплатная программа, это будет дорого стоить округу, и сейчас мы работаем над Хм, мы сейчас находимся в процессе, хм, это считается единственным источником, но мы работаем с мэрией. Гм, г-н Макхью отправил его на поиск закупок, чтобы посмотреть на стоимость и посмотреть на, гм, контракт, который был предложен для государственных школ Медфорда. Итак, моя рекомендация - это, хм, стоимость команды City Year. для Медфорда это будет примерно 100 000 долларов. Обычная стоимость составляет 120 000 долларов на команду. И благодаря переговорам и совместной работе с ними они готовы работать с Медфордом в этом году. по сниженной цене в 100 000 долларов для команды из пяти-шести человек, которые будут поддерживать наши школы. И если мы сможем иметь две команды, я бы хотел, чтобы мы работали с двумя командами и пилотировали эти две команды. А если бы по каким-то причинам мы не смогли закрепить две команды, то я бы попросил у комитета разрешения закрепить одну команду. прийти в школу и поддержать нашу школу.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Член Русо, затем член Олападе.
[Ruseau]: Если вы не возражаете, я бы позволил члену Олападе идти первым.
[Lungo-Koehn]: Член Олападе.
[Olapade]: Большое спасибо. Итак, у меня есть кое-какое мнение по этому поводу как у бывшего члена City Year Boston. Я рад видеть, что возможное партнерство действительно существует. Я думаю, что миссия и цели Года города как организации, как программы AmeriCorps, феноменальны. Я прекрасно провел время, занимаясь этим, когда окончил среднюю школу. Я работал на курсе математики в восьмом классе в Чарльстауне. Так мне пришлось работать рука об руку с педагогами, административным персоналом средней школы Эдвардса, а затем с самими Сити или Бостоном. Несколько вещей, которые следует знать людям в комитете. Одна из действительно интересных особенностей проведения Года города заключается в том, что мы получаем довольно много формального обучения, предшествующего нашему пребыванию в школах. И пока мы участвуем в нашей программе, мы все еще получаем это обучение. У нас много встреч один на один курсовая работа, которую мы проходим. Мы провели около шести недель обучения перед началом учебного года. Полный рабочий день каждый божий день хожу на рабочие места, работаю со своей командой. Затем вы попадаете на рабочее место в районе Большого Бостона и будете работать со своей командой в течение всего года в зависимости от ваших предпочтений или ваших способностей, а ваш возраст будет определять, как вы будете размещены на своем рабочем месте. Так К работе со школьниками допускаются только выпускники колледжей. Город как целостность обычно находится от 3-го по 10-й класс. Благодаря исследованиям и множеству исследований мы понимаем, что 3-й, 8-й и 10-й классы являются центральными точками взросления, и именно здесь многим учащимся необходимо определить, смогут ли они продолжить текущую курсовую работу, которая сейчас проводится. предоставленные им государством или школой. К третьему классу исследования показывают, что если ученик отстает, достигая определенных академических показателей, он никогда не восстановится. Если они не смогут и дальше находить эти пороговые значения, чаще всего им будет все труднее и труднее находить недостающий материал и удержание, которые им необходимо сопоставить со своими сверстниками, поэтому Год города продолжает быть организацией, которая, я думаю, на данный момент присутствует в более чем 30 штатах и на трех разных континентах. Я нашел огромную любовь к этой работе. Что меня волновало в образовании в целом, так это работа сразу после окончания школы, работа в возрасте 18-19 лет, работа в классе с учителем-партнером, каждый день работающая с частью класса. Ты весь день в классе. Они делают много действительно хорошей работы. Я скажу, что, поскольку мы продолжаем разговор о партнерстве, я хочу убедиться, что мы осознаем, что с ними не обращаются, и мы не должны относиться к ним как к штатным учителям. У них нет для этого ни образования, ни сертификатов. Я не утверждаю, что здесь происходит именно это, но важно, чтобы мы, как округ, понимали, что это вспомогательный персонал, который проделал действительно хорошую работу и призван максимально поддерживать наших педагогов и учителей, а также сообщество, которое они буду работать. Но это не так, я не думаю, что мы должны относиться к ним как к штатным сотрудникам. потому что у них нет для этого квалификации. И поэтому, поскольку мы продолжаем выяснять, как мы собираемся создать команду в одной или нескольких школах, я думаю, важно, чтобы мы религиозно общались с этой школой о том, как они будут вписываться в классную среду изо дня в день, каждый день. день. Потому что с моей школой и с тем, как работала моя программа, я каждый день работал с одним и тем же учителем. У некоторых школ разные потребности, поэтому вы можете переходить от одного учителя к другому. Но в моей школе основное внимание уделялось одному учителю каждый день. Математика и английский язык — два основных направления Года города. Возможно, это изменилось за последние пять лет с тех пор, как я это сделал, но математика и английский язык были двумя основными предметами. Социально-эмоциональное обучение было действительно важным делом. Наставничество подростков было еще одной важной частью этого процесса. Программирование вне сообщества было еще одной важной частью Года города. Итак, эта организация может предложить так много преимуществ любому сообществу, любому району. Очень важно, чтобы мы это поняли У них есть миссия и план как у субъекта, как у организации, и они, я думаю, хорошо справляются со своей задачей, пытаясь вписаться в то, что от них просит каждый округ. Я думаю, это вопрос того, как мы воспользуемся их набором навыков и тем, что они нам предлагают, чтобы получить максимальную выгоду от этих 100 000 долларов по сниженной ставке, о которой упомянул суперинтендант. Так что это лишь некоторые из первых мыслей, которые у меня возникли по этому поводу, и я воодушевлен потенциалом этого. Я просто хочу убедиться, что мы очень осторожны в том, как мы их реализуем и как это на самом деле выглядит для учеников, особенно для самих учителей, и что мы не слишком полагаемся на них, потому что это потенциально обременяет персонал в целом таким, каким мы не хотим. Это поставит нас в такое положение, когда мы не будем осознавать недостаток сертифицированные, вы знаете, образованные, обучающие учителя, когда у нас есть вспомогательный персонал, который готов поддержать нас в меру своих возможностей. Так что спасибо, что позволили мне немного поразглагольствовать.
[Edouard-Vincent]: Спасибо. Да, я просто хочу сказать, что старший вице-президент Моника Робертс тоже на связи. И я попросил доктора Кушинга, кажется, позволить ей высказаться. Я не уверен, смогла ли она говорить, но я хотел, чтобы она тоже могла рассказать о Годе города. Эрин, участница Олападе, я ценю, что вы поделились. И чего я не сказал комитету, так это того, что Хм, когда в девяностых годах состоялся Год города, я был одним из счастливчиков, которым повезло иметь в своем классе основных членов Года города. И это было, хм, такое замечательное дополнение к школе, культуре, климату. Хм, они были силой позитивного присутствия. И снова, помогая с программированием перед школой, программированием после школы, поддерживая обучение и действительно строя хорошие отношения с учениками. Так что я лично испытал это, и это был очень, очень положительный опыт. И они пользовались большим спросом, и не было достаточного количества команд, чтобы участвовать в них. чтобы иметь возможность поддержать. Во всех школах. Итак, я вижу, что член Русо приложил руку, а затем, возможно, после члена Русо, Моника Роберт. Спасибо. Спасибо, Доктор.
[Ruseau]: Вспомни себя. Большое спасибо. Хм. Так что я мало что знаю о городском году, кроме получатель услуг, или как бы вы это ни описали, я думаю, это здорово. Мне любопытно, я прочитал всю записку, и мне интересно, какова стипендия за 45 часов труда в неделю. Я задам свои вопросы, а потом смогу вернуться. У кого-то есть ответы. Я просто вытащу их всех один раз. Как мы можем гарантировать, что они не выполняют никакой работы, которая в настоящее время покрывается каким-либо из наших CBA с нашими партнерами по профсоюзу? Мы не можем взять профсоюзную работу и передать ее лицам, не являющимся членами профсоюза, и меня это беспокоит. интересно, что из 100 000 долларов используется, какой процент из них идет на оплату труда сотрудников, чего я не знаю, я не знаю, считаются ли они сотрудниками, поскольку слово «стипендия» - это очень специфическое юридическое понятие, которое я использую. Обычно мне не нравится это слово «стипендия», когда люди собираются работать полный рабочий день. И тогда я, Я имею в виду, что я прочитал пару статей, и они, кажется, предполагают, что участники Года города тратят значительное количество времени на разговоры о Годе города, пока они учатся в школах, заручаясь поддержкой будущих участников Года города. Думаю, я хотел бы спросить члена Олападе, откуда вы узнали о Годе города? Если бы я мог спросить через кресло.
[SPEAKER_10]: Член Олападе?
[Olapade]: Да, я услышал это от друга нашей семьи. Когда я рассматривал возможности поступления в колледж, у нас была возможность посетить мероприятие, спонсируемое Годом города. Бывший исполнительный директор Сандра Лопес-Берк, кажется, ее звали, была одним из участников дискуссии. Так что я смог поговорить с ней после мероприятия, и она как бы иллюстрирует некоторые вещи, которые проводил Год города. В то время я был старшеклассником, и меня очень волновало то, что они предлагали студентам. Знаете, в большом городе я подумал, что это действительно классная возможность для людей, которые оканчивают среднюю школу и колледж, и что, вы знаете, период каникул, когда у вас как бы есть больше времени, чтобы выявить свой интерес к тому, что вы делаете. хочу продолжить, и поэтому я смог подать заявление и работать. Я все еще верю, что в непосредственной близости от ее города или штаб-квартиры Бостона находится то же здание штаб-квартиры, что и город или вся некоммерческая организация. И для меня это была действительно классная возможность побывать в этом пространстве и увидеть, я думаю, людей, которые были очень заинтересованы в образовательных возможностях, которые они предлагали студентам, и поддерживали наших учителей. Именно это меня взволновало и заинтересовало программой примерно пять-шесть лет назад.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Большой. Спасибо. ты. Если вы уже закончили членство, пригласите Монику Робертс сказать несколько слов.
[Roberts]: Моника Добро пожаловать. Добрый вечер. Спасибо. Добрый вечер, мэр и все члены школьного комитета. Хм, и спасибо тебе, члену партийного комитета, за то, что ты был таким замечательным представителем, говорящим о Вкратце расскажу о программе, так как о ней говорили довольно много, а затем отвечу на вопросы, которые услышал. Таким образом, «Городской год» обычно размещает команду из шести молодых людей в здании начального уровня. Обычно они следуют за ним и остаются со своим учителем в течение года. Они начинаются в начале учебного года, а затем в июне, когда они выпускник нашей программы. Наша молодежь – от 18 до 25 лет. Я бы сказал, что около трети — выпускники средней школы, две трети — выпускники колледжей, как правило, в нашем центре. В прошлом году около 52% были BIPOC или идентифицированы как BIPOC и были многоязычными или двуязычными. И поэтому мы думаем об этом, размещая их, а также проверяя, чтобы они были правильно размещены с точки зрения их навыков. И, конечно же, по возрасту наши выпускники средних школ служат в начальных школах, выпускники наших колледжей служат в средних и старших школах. Наши основные члены уделяют особое внимание ELA и математике. Поэтому я верю в эти два основных навыка и в то, чтобы молодые люди понимали их и могли выполнять эту работу в классе, работая вместе с учителем со списком учеников, который мы называем целевым списком детей, которые либо отстают от курса, либо нуждаются в продолжении. поддержка. И они выполняют эту работу в небольших группах или при индивидуальной поддержке. Наша цель – не подменить любую работу, которую выполняют педагоги в здании, мы должны дополнить. Поэтому частью того, что мы делаем для достижения этой цели, является то, что у нас есть менеджер по воздействию, который назначен в вашу школу, который управляет этой командой, который встречается с учителями, который отвечает за партнерство со школой и встречается с школьным руководителем, чтобы сделать уверен, что мы на правильном пути У нас также есть тренер-преподаватель, который приходит, работает и наблюдает за членами нашего AmeriCorps, чтобы увидеть, как они справляются в классе, как работают с учителем, как они работают с молодыми людьми, и обучает их этой работе, чтобы что, хотя они и не являются обученными учителями, мы на самом деле делаем работу, чтобы помочь им понять, как вы оба строите отношения и как вы доставляете академический контент, хотя вы не занимаетесь самообразованием и поэтому оказываете дополнительную поддержку. В дополнение к этому я лично посещаю каждое школьное партнерство, включая наблюдения, и это часть А, я хочу услышать мнение преподавателей, я хочу услышать мнение школьного руководителя, я хочу услышать мнение членов нашего AmeriCorps. На самом деле мне нужно проверить, как у нас дела, что эффективно, что неэффективно и что нам нужно делать по-другому. Поэтому мы постоянно совершенствуем наш процесс, чтобы в конечном итоге предоставлять лучший сервис. Наше желание – улучшить успеваемость учащихся. По этой причине мы также работаем над посещаемостью. Итак, некоторые из наших студентов числятся в нашем списке из-за хронических прогулов или просто проблем с посещаемостью, и мы выполняем эту работу. Если в школе есть группа посещаемости, мы делаем это вместе с ней. Наш менеджер по воздействию обычно входит в состав этой команды. И наши основные члены могут совершать телефонные звонки домой, что мы обучаем наших менеджеров по воздействию и нашего ядра тому, как эффективно вовлекать семьи и использовать возможности, которые они получают, когда видят семьи, потому что утром они выходят на улицу, приветствуя молодых людей. и их семьи. поддержать школу в плане посещаемости. И, наконец, мы говорим о социально-эмоциональном обучении и отношениях, близких к сверстникам, которые позволяют осуществлять наставничество и оказывать поддержку, где молодые люди могут вести беседы. с членами нашего AmeriCorps, которые затем обучены передавать это соответствующему человеку в школе. Так, например, в одной из наших школ в прошлом году у ученика был пистолет в здании, и об этом было сообщено нашей команде, и наша команда немедленно сообщила об этом в школу. Так что они смогли с этим справиться. Одна из вещей, которые мы обнаружили, заключается в том, что отношения со сверстниками позволяют очень быстро получать информацию, которую мы затем можем передать соответствующим людям в школе, которые способны управлять и поддерживать его. Наши основные члены обычно работают от девяти до девяти с половиной часов в день, потому что в целом им приходится зарабатывать 1700 часов. У нас есть два типа слотов. У нас есть слот на 1700 часов и слот на 1200 часов. 1700 — это девять с половиной часов в день. Вот почему мы предоставляем услуги до и после школы. Им необходимо завершить эти часы, чтобы получить награду за образование. 1200-часовой интервал — это 6,5-часовой день для вашей школы. Я думаю, нам нужно поговорить о том, какой из них имеет наибольший смысл, но я думаю, что изначально мы думали о 1700-часовых интервалах. Мы называем их волонтерами, потому что они получают стипендию, эта стипендия в этом году составила 27 300 долларов. Мы работаем над тем, чтобы сделать эту роль более справедливой в финансовом отношении для молодых людей в городе и районе, где очень дорого жить. И зная, что часы, которые они вкладывают в работу, и дополнительное планирование, которое им, возможно, придется делать по выходным, они, возможно, не смогут удержаться на второй работе. Часто я обнаруживаю, что очень немногие люди могут найти вторую работу или посещать занятия. Таковы их обязательства на этот год. И вот что они получают. Они получают некоторые преимущества. Таким образом, они получают медицинские льготы по-другому. Итак, сто тысяч долларов за год покрывают часть того, что мы собираем для другой части, и выносим другую часть на стол. Мы также единственная программа, которая не сможет разместиться там в этом году, но, поскольку вы думаете о прошедших годах и о том, хотите ли вы заниматься партнерством, у нас есть программа для преподавателей и партнерство с UMass Boston, куда члены нашего AmeriCorps могут вернуться на второй или третий год. А вечером они сдают курсовую работу в Массачусетском университете в Бостоне. Они зачислены в магистратуру по программе образования. Их городское обучение в течение этого года является их практикой. Итак, они находятся в классе с учителем полный рабочий день. Это немного отличается от нашего типичного опыта членов AmeriCorps, потому что эти члены AmeriCorps занимаются до и после школы. Этот человек учится на учителя. И поэтому их единственной целью является работа с учителем. Первую половину года они поддерживают учителя и работают с ним. Во втором полугодии они руководят классом и коучингом учителя. Обычно мы обнаруживаем, что школы, которые готовят этих учителей, часто могут их нанять, и это была отличная программа. Итак, наши стипендиаты на этот год уже распределены, но я думаю, что, глядя на последующие годы, это прекрасная возможность подумать о том, хотите ли вы построить свой штат учителей. Это действительно хорошая программа, и члены нашего AmeriCorps обычно могут завершить ее, если используют все свои награды Ed Awards всего за 2000–4000 долларов. Так что для них это большая выгода. Мы платим за Intel. Мы платим за все их испытания. Все они проходят двойную или тройную сертификацию после завершения нашей программы. Поэтому я остановлюсь на этом и посмотрю, есть ли что-нибудь, что может вызвать вопросы.
[Lungo-Koehn]: Большой. Большое спасибо, Моника.
[Ruseau]: Спасибо. Считаются ли эти ребята наемными работниками или, следовательно, получают ли они, вы знаете, пособия по социальному обеспечению и все такое?
[Roberts]: Нет, их считают, потому что они считаются волонтерами, они получают стипендию. Они получают, они получают, они могут выбирать. Это зависит от того, как они решат платить налоги. Итак, они платят налоги и тому подобное. Во многом это зависит от человека с точки зрения того, во что он платит.
[Ruseau]: Спасибо, значит, они будут платить обеим сторонам социального обеспечения и медицинской помощи из 27 300. Итак, вы знаете, когда мы думаем о большинстве работников с минимальной заработной платой, они также заставляют работодателей платить за все это.
[Roberts]: Итак... И за некоторые мы платим, нам приходится платить долю работодателя.
[Ruseau]: О, вы платите долю работодателя?
[Roberts]: Да, да, мы не делаем, да, да, сэр.
[Ruseau]: О, так они, окей, спасибо. Меня это немного смутило, спасибо. А что касается того, чем они будут заниматься в школе, я понимаю, что этот разговор еще только начинается, но я слышал, как люди говорили, что они могли бы заменить их, они могли бы помочь, когда их парашютистов не будет. И это, ну, я на самом деле не думаю, что заместители являются частью какого-либо нашего CBA, любого из наших контрактов, но я глубоко обеспокоен тем, что мы собираемся заменять их на работу, потому что мы не можем найти сотрудников. заполнить рабочие места которые мы разместили в наших школах. И, знаете, это просто запрещено. Вы не можете просто позволить работникам, не состоящим в профсоюзе, взять на себя профсоюзную работу, независимо от причины. Итак, я имею в виду, и я не думаю, что это определенно не вопрос для вас, мисс Келли. Робертс, потому что это вопрос суперинтенданта и, возможно, также обсуждения школьного комитета. Итак, 100 000 долларов, команда из шести человек — 27 300 долларов, я имею в виду, это даже не покрывает расходы. Так откуда же остальные деньги?
[Roberts]: Сбор средств. Да. Таким образом, большая часть моей работы — это сбор средств с другой стороны: поиск государственных, корпоративных, индивидуальных средств и средств фондов.
[Ruseau]: Спасибо.
[Reinfeld]: Да, спасибо. Я не хочу повторять вопросы члена Русо и члена Олападе. Я хочу сказать, что работал с рядом программ такого рода и обнаружил, что «Год города» является одной из наиболее благоприятных, предоставляя поддержку сотрудникам, чем некоторые другие подобные программы и даже такие, как часть программы AmeriCorps. Я считаю, что Год города был действительно солидным партнер. Вопрос, который у меня возник, возможно, больше адресован администрации, чем вам, г-жа Келли. Робертс, примерно так это выглядит с точки зрения планирования учебного года. Я думаю, что у каждого, кто получил образование или, ну, на самом деле, много-много работ, это не ограничивается образованием, к нам приходил студент-учитель, стажер, и это часто может быть больше работы для контролирующего лица, очевидно, с большой пользой. Я очень, очень поддерживаю программы, которые обучают этим навыкам и дают возможность для роста сообществам. Так дело не в этом, а в том, что за фундамент и разговоры будем ли мы общаться с учителями и администрацией школ, особенно отметив, что сейчас наступил летний период, и многие сотрудники вернутся прямо перед началом занятий и переедут. Так что это вопрос адаптации и приверженности тому, как это будет выглядеть на местах. действительно быть в состоянии добиться этого. Я ценю то, что сказал член Олападе, что это «и», а не «или», но даже добавление «и» к началу и без того очень полных вакансий — это большая работа, и мне бы хотелось услышать о том, как с этим справляются.
[Roberts]: Я могу начать с того, что расскажу о том, что мы сделали, а затем, я уверен, у суперинтенданта возникнут другие мысли. Поэтому, когда учителя начинают программу, мы обычно приглашаем нашу команду просто для того, чтобы люди акклиматизировались к встрече с командой, пообщались и услышали немного о нашей программе. Обычно мы хотели бы начать с информационной сессии для сотрудников и руководителей школ, чтобы они поняли, что они получают. Мы не заставляем учителей брать нас на работу. Фактически, с точки зрения наших условий успеха, мы хотим, чтобы в классе работали учителя, которые являются членами AmeriCorps. Мы можем поговорить с ними о глубоком обучении, которое мы проводим. У нас есть месяц обучения до начала учебного года. Мы сотрудничаем с двумя другими нашими партнерами по округу, Бостоном и Эвереттом, чтобы проводить обучение по поддержке EL, изучающих английский язык. И студенты с ограниченными возможностями также получают сертификаты, а также психическое здоровье и благополучие. Таким образом, происходит большая поддержка, которой мы бы поделились с вашими преподавателями, а затем у нас есть процесс сопоставления. Итак, после того, как учителя поднимают руку, они говорят: вот это мне интересно. Мы пытаемся сопоставить их с членом AmeriCorps. Наш менеджер по воздействию, который находится на месте, ходит по классам, беседует, наблюдает, смотрит, как идут дела. В случае, если это не сработает, мы вытащим члена AmeriCorps из класса и попытаемся найти для него более подходящее место. Поэтому мы стараемся быть гибкими. И я думаю, что размышления о времени запуска, учитывая, где мы находимся в учебном году, — это то, что мы можем сделать, чтобы убедиться, что это работает для школ и преподавателей.
[Reinfeld]: Извините, другая часть этого заключалась в том, чтобы учителя и вспомогательный персонал, с которыми мы работаем, имели возможность выразить, что это наша конкретная потребность в этом конкретном году.
[Roberts]: Да, это часть того, что мы называем беседами первого часа, которые менеджер по воздействию ведет с отдельными учителями, поднявшими руку. Итак, мы собираем то, что они ищут. И это часть того, как мы можем соответствовать нашим педагогам. Еще одна вещь, которую я не всегда мог сказать: у наших основных членов должен быть сотрудник в здании. Итак, беспокойство о. если учителя нет, а он его заменяет, вам действительно нужно, чтобы в классе был еще один взрослый. Я думаю, что полезно то, что часто они являются сквозной линией, потому что они были с классными учителями, поэтому они знают содержание и могут оказать большую поддержку заменяющему, чтобы убедиться, что учащиеся ничего не упускают из учебного материала. промежуточный.
[Edouard-Vincent]: И спасибо. Доктор Эдмундсон, а затем участник Грэм. Спасибо. Я просто хотел прокомментировать участнику Рейнфельду, что я общался с Моникой и, кроме того, с мисс Робертс. У меня был предварительный разговор с новой администрацией штата Миссисипи. и говоря, что, вы знаете, мы представляем это комитету. Они оба полны энтузиазма и воодушевлены, если на самом деле существует вероятность того, что, если комитет согласится, мы сможем продолжить работу над этим. Они рады возможности иметь команда AmeriCorps поддерживает школу. И опять же, не для того, чтобы что-то подменить, а действительно для того, чтобы поддержать ту работу, которая там происходит. И они полны волнения и энтузиазма по поводу наступающего нового года. И мы продолжим планировать. И как госпожа Робертс объяснил, что в течение лета члены Корпуса проходят много тренировок. так что, если комитет согласится, суд, команда не будет направлена в государственные школы Медфорда до августа, чтобы иметь возможность взаимодействовать. Итак, пока люди на летних каникулах, я опять же не уверен, есть ли возможность сделать что-то в середине лета или в начале августа, чтобы знаете, возможность встретиться и поприветствовать. Но есть много преимуществ, когда в школе есть город или команда. Если бы это не было чем-то, где нам нужно было быть более осторожными, я бы попросил прикрепить команду ко всем четырем нашим начальным школам, если бы это было возможно. Но начать и начать с меньшего пилота - вот о чем думает наша команда.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо. Член Грэм?
[Graham]: Спасибо. Хм, я думаю, это вопрос к мисс Робертс? Какую поддержку оказывает City Air своим сотрудникам, учитывая, что стипендия не позволит вам жить в этом районе, верно? Так что денег не хватит плати аренду, ешь, делай все эти вещи. Есть ли другая поддержка, которую вы оказываете команде, чтобы они могли жить в том районе, где они работают?
[Roberts]: Да, поэтому мы оказываем поддержку нашему национальному офису в поиске жилья. Мы получаем много информации, чтобы люди могли найти доступное жилье, а также подобрать соседей по комнате. Очень часто некоторые члены AmeriCorps живут вместе. Людям, которые переезжают, в дополнение к этому мы предоставляем то, что я бы назвал жилищной стипендией, чтобы поддержать их в переезде. В нашем местном офисе есть человек, который оказывает поддержку по любым другим вопросам, которые могут у них возникнуть. Например, у нас были люди, которые в прошлом году остались без крова. Поэтому мы заплатили за гостиницу и помогли им найти жилье. Итак, мы понимаем, что было много проблем и что это молодые люди. Поэтому мы также предоставляем эту дополнительную поддержку. Еще я скажу, что мы помогаем им, пока они учатся в Годе города, - это на самом деле их жизнь после Года города. Так каков их долгосрочный план по поступлению в колледж или на программы, которые также могут обеспечить экономическую мобильность? Итак, мы как бы смотрим на траекторию, пока они с нами, а затем за их пределами.
[Graham]: И затем я думаю, что этот вопрос, возможно, адресован суперинтенданту, с точки зрения того, как вы представляете использование этих команд, я думаю, что вещи, о которых я сразу начал думать, - это некоторые из наших оперативных проблем, связанных с запасным покрытием после школы, но это похоже, что альтернативное страховое покрытие не является вариантом с точки зрения того, как они работают с нашими сотрудниками. То же самое могут сказать и эти студенты, например, если они в классе работают с учителями, я думаю, что вопрос о профсоюзной работе - это хороший вопрос, чтобы убедиться, что мы не нарушаем наши переговорные обязательства. Но если бы мы попытались подумать о проблеме послешкольного развития способностей, некоторые здания. Я знаю, что Брукс - это своего рода аномалия, потому что программа слишком велика для этого здания, но в Мисситтаке, МакГлинне и Робертсе наверняка есть некоторый потенциал, чтобы расширить программу. Позволит ли нам привлечь больше учеников в программу, которую ведет Меган, привлечение этих сотрудников к программе продленного дня?
[Edouard-Vincent]: Итак, у меня был предварительный разговор с Меган Фидлер-Кэри, и она была очень воодушевлена перспективой привлечения дополнительных членов для поддержки проводимой работы. Есть некоторые условия, которые госпожа. Робертс говорил об этом с командой, но отчасти это так. что они способны поддерживать это программирование. Таким образом, если бы основной член был, в зависимости от размера помещения и общего количества студентов он мог бы поддерживать надзор и обучение, если бы он находился в столовой, и там был еще один взрослый, который обеспечивал бы дополнительный надзор и поддержку. . Так что это один из ключевых моментов в том, что у них есть доступ к другому совершеннолетнему администратору для поддержки любой работы, которую они выполняют. Таким образом, даже если это программа до и после школы, они могут работать с группой учеников, а у вас все равно может быть руководитель группы после школы. вы знаете, контролировать работу, которую выполняют все люди, и чтобы основные члены могли работать со студентами под таким же контролем. Так что, по сути, да, это могло бы сработать, и они смогли бы увеличить мощность, учитывая эти параметры.
[Graham]: Итак, с тактической точки зрения, есть ли у вас несколько человек, которых мы могли бы исключить из списка ожидания и включить в программу?
[Edouard-Vincent]: Поэтому я не спрашивал госпожу. Фидлер-Кэри о том, как будет выглядеть список ожидания и сколько еще человек потенциально может быть добавлено. Я не задавал этот вопрос. Я просто сказал, что да, я поделился с ней, что сегодня вечером я выступаю перед комитетом и что я передам слово комитету, и позже на неделе у меня будет дополнительная информация, чтобы сообщить ей, как это сделать. Итак, она знает, но я не спрашивал следующую информацию. Но опять же, основываясь на указаниях, объясняющих, как мы можем использовать основных участников Года города, мы определенно сможем увеличить возможности, потому что за ними будет присматривать один из присутствующих там руководителей внеклассных занятий. Есть лидеры и есть помощники лидеров. Таким образом, соотношение существует, и они смогут оказать дополнительную поддержку нашему сообществу.
[Graham]: Да, я думаю, мне определенно было бы интересно узнать, как мы можем это измерить, потому что это важная и постоянная дискуссия, которую мы ведем постоянно. И у нас во всех зданиях есть листы ожидания. Поэтому, если бы существовал какой-то количественный способ сказать, что мы сможем сделать, я думаю, это было бы идеально. Другой вопрос, который у меня есть, касается работы, которую они выполняют в сотрудничестве с учителем в классе. Как их обучают по учебным программам, которые используют наши преподаватели? Итак, я знаю, что мы были такими: своего рода борьба за науку чтения и использование научно обоснованных инструкций. И я немного нервничаю по поводу репетиторов, которые могут быть не в курсе всех тех вещей, о которых наши учителя находятся на передовой каждый божий день. Так что мне просто было любопытно, и, возможно, это вопрос к госпоже. Робертс, как это работает.
[Roberts]: Да, я думаю, что мы попытаемся сделать две вещи, которые будут немного более сложными в этом году, но обычно члены нашего AmeriCorps тренируются с нашими партнерами из округа. Поэтому в Бостоне и Эверетте их обучают грамоте и математике. Бостон проводит дополнительное обучение тому, как оказывать интервенционные услуги. Так что это то, что мы можем делать вместе. ваши преподаватели или, если есть кто-то из вашей команды, мы можем пригласить их для обучения нашей команды в течение лета, поскольку они здесь проходят обучение в течение месяца. Второе, что мы делаем, это члены нашего AmeriCorps: мы просим учителей планировать время со своими членами AmeriCorps, чтобы они понимали содержание, которое они собираются освещать в течение дня, и то, как они могут подойти к его доставке. Так что это часть того, что мы пытаемся создать с точки зрения структуры, чтобы было время на планирование и чтобы член AmeriCorps не делал чего-то иначе, чем делал бы классный руководитель. И затем, что касается послешкольного периода, я постараюсь получить для вас точную цифру, но я думаю, что обычно в большинстве наших школ один член AmeriCorps поддерживает от пяти до десяти молодых людей, в зависимости от модели программа. Мы оба реализуем свои собственные программы, а также расширяем возможности существующих программ. Понимая, что у вас есть существующая программа, вы с радостью это сделаете, и мы сделали это в другом месте. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, госпожа. Робертс. Если можно, просто вставаю со стула, что касается точки зрения члена Грэма, я думаю, что в прошлом у нас действительно было обсуждение части послешкольного программирования, и я думаю, что мы все согласились, что мы собираемся попытаться это сделать, это было бы здорово дополнение, очевидно, для послешкольных программ, но также убедитесь, что мы не создадим больше мест в течение одного года, а затем не сможем выполнить их через год. вещь, которую мы просто хотим обдумать. И второй вопрос: будем ли мы все лето работать над увеличением набора сотрудников, особенно в трех школах, где у нас 60 учеников на внеклассной программе? Потому что мы рекомендовали попытаться увеличить число других трех школ. Я знаю, что у Брукса больше 120. Так что я просто хочу убедиться, что это все еще в работе. 2020, 2021, 2022, набираем сотрудников. нанять, я это знаю, но я надеюсь, что этим летом мы добьемся некоторых успехов, чтобы увеличить число детей и исключить некоторых из этих детей из списка ожидания. Член Рейнфельд?
[Reinfeld]: Да, мог бы, прошу прощения, это уже могло быть сказано, но разве третий, мы говорим о начальной школе и одном классе, третий класс – это фиксированная точка? Потому что я думаю, что в школах, которые мы рассматриваем, особенно в Миссисипи, у нас было много опасений по поводу того, что средний размер класса слишком велик для одного учителя. И это не обязательно в третьем классе, например, так. Как это пересекается с нашими вопросами о размере класса? У нас в комнате еще один взрослый.
[Roberts]: Могу поделиться, что мы учимся с третьего по 10 классы. Таким образом, мы можем выставлять такие оценки в зависимости от того, что, по мнению руководителя школы, необходимо, и от того, где учителя готовы поднять руку, чтобы принять члена AmeriCorps.
[Reinfeld]: Таким образом, это не фиксировано для конкретного класса.
[Lungo-Koehn]: Это здорово, да, спасибо. А потом просто источник финансирования для этого. Если бы у нас была одна команда, это 100 000 долларов. Если у нас две команды, это 200 000 долларов.
[Edouard-Vincent]: Да, и я говорил с г-ном Макхью о том, где модель городского года, модель, о которой мы говорили, включает расширенные программы на день до и после школы. Джерри сказал, что часть этих денег можно использовать. Мы могли бы действительно использовать часть наших денег на программирование до и после школы. чтобы поддержать City Year, потому что они будут предлагать продленную дневную поддержку нашим студентам, а затем мы рассмотрим вы знаете, либо другие возобновляемые счета, либо другие области для пополнения. Итак, и когда я разговаривал с г-жой Меган Фидлер-Кэри тоже была просто в восторге от возможности получить дополнительную поддержку. И я сказал ей, знаете, мы могли бы попытаться использовать немного средств до и после школы. И она определенно поддержала это. И мистер МакХью прав, верно?
[Lungo-Koehn]: Хорошо, да, это имеет смысл, потому что мы, надеюсь, сможем принять больше детей из списка ожидания, привлекая больше средств, чтобы, мы надеемся, удовлетворить хотя бы часть этой потребности в финансировании. Хорошо. Есть ли движение на полу? Член Русо, затем член Intoppa?
[Ruseau]: Участник Intoppa был первым.
[Lungo-Koehn]: Член Intoppa, затем член Ruseau?
[Intoppa]: И спасибо всем за предоставление этой ценной информации. Я думаю, вы знаете, судя по городу, ваша программа - это феноменальная программа, которая помогает, вы знаете, профессионально развивать студентов, вы знаете, в период их жизни после окончания средней школы, ну, моя первоначальная забота была о часть финансирования, но сто тысяч или 200 000 и, вы знаете, выскабливание из возобновляемых фондов или из программы до и после школы, потому что я знаю, что мы все еще, мы, сегодня вечером на повестке дня, чтобы поговорить об этом тот бюджет и мы, вы знаете, То, что мы делаем в бюджете, не идеально, и мы пытаемся уложиться в программу стоимостью 100 000, возможно, 200 000 долларов. что я не знаю, предусмотрены ли расходы в бюджете. И эта часть, я думаю, немного беспокоит меня, потому что нужно высказать это перед голосованием. А также, это голосование за начало переговоров, за начало переговоров, или это голосование за одобрение самой программы? Потому что, хотя это и кажется потрясающей программой, и, судя по тому, что я могу сказать, это действительно так, я просто беспокоюсь о том, чтобы реализовать ее в срок. где мы проводим увольнения и собираем возобновляемые фонды, чтобы просто выжить на уровне обслуживания, и мы пытаемся ввести больше. Так что мне жаль, что я так негативно отношусь к этому, но именно это меня и беспокоит.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, участник Intoppa. Не знаю, ответит ли кто-нибудь на это, но я пойду к члену Русо до тех пор, пока
[Ruseau]: Спасибо. И я ценю членство и точку зрения о тапасе. Добавление чего-либо к дополнительным новым расходам в то время, когда мы находимся. Собираемся обсудить наш бюджет и связанные с ним увольнения. Я думаю, что это исключительно хороший момент, и я немного смущен. Мы еще не дошли до этого, но, хм. Эмм. Я чувствую, что помимо финансирования нам нужны ответы на важные важные вопросы. Я думаю, знать, что наши партнеры по профсоюзу с этим согласны, немаловажно. И развертывание, я считаю, что план должен быть, даже, общий, ну вы знаете, каркасный план того, как это будет выглядеть, без того, очевидно, что у вас не будет информации о том, какие учителя поднимают руки. Я имею в виду, вы знаете, этого не произойдет до тех пор, пока мы уже не скажем: да, мы собираемся. Но, знаете, после школы это звучит нормально, за исключением того, что они не могут быть теми людьми после школы, которые замена других взрослых, которых мы хотели бы иметь, и расширение послешкольного образования на один год, чтобы в следующем году мы оказались в кризисном режиме, потому что у нас будет меньше людей для его укомплектования. Я имею в виду, что одно дело быть в списке ожидания и думать: «Хотел бы я получить послешкольный присмотр». И тогда другое дело получить это, а затем 12 месяцев спустя вам скажут, что у вас есть место, но у вас его больше нет, потому что мы просто не можем набрать достаточно людей, чтобы заполнить эти места. И когда мы говорим о расширении после школы, меня беспокоит то, что я чувствую, что после школы сотрудники тратят огромное количество времени, пытаясь найти сотрудников. И это просто постоянная проблема внешкольных программ повсюду. Так что идея иметь больше места, я думаю, восхитительна, особенно если у вас есть ребенок и он вам нужен, но я не уверен, что мы хотим создать ложе кризиса, которое нам всем придется лечь в через год или через год, когда городской год не закончился. И, знаешь, Знаете, у меня есть кое-что, это меня больше всего беспокоит, и я чувствую, что предпочел бы получить ответы, прежде чем мы одобрим продолжение этой работы. Так что, если бы мы могли получить эти ответы на другом заседании, я думаю, что это было бы лучшее время для предложения одобрить это. Итак, я имею в виду, я хотел бы предложить перенести этот вопрос на нашу следующую встречу.
[Edouard-Vincent]: Я просто хочу сказать через председательство, что есть еще одно соседнее сообщество, которое также находится на рассмотрении. И я был очень взволнован и признателен за то, что г-жа Робертс подумал о Медфорде и сказал: «Сообщите Медфорду, что существует вероятность того, что другим сообществом является Сомервилл». И так Я работаю здесь шесть лет, и это первый раз, когда у нас появилась реальная возможность собрать команду года города. Они не являются чем-то, что обычно легкодоступно. Итак, вы знаете, я бы просто попросил комитет, знаете ли, если вам нужна дополнительная информация, я мог бы попытаться получить как можно больше этой информации. Но мы собираемся быть в июле, и если мы не сможем продолжить, то я знаю. им нужно будет сотрудничать с другим сообществом или другим округом.
[Lungo-Koehn]: Может быть, вы могли бы подробно рассказать, доктор Эдвард-Винсент, каким был бы план, если бы у нас было 12 студентов, поступающих в колледж или колледж, и тогда это позволило бы нам привлечь еще 100 детей в программу послешкольного обучения, что мы будем делать? в следующем году? как бы мы объяснили это семьям? Или мы собираемся нанимать сотрудников начиная с июня 2025 года, чтобы убедиться, что мы сможем поддерживать этот уровень?
[Edouard-Vincent]: Где г-жа Робертс привел соотношение, согласно которому каждый человек потенциально может контролировать от пяти до десяти студентов. Итак, если было 12, то дополнительные 120 мест, у меня нет точных цифр по двум школам, но что побудило меня взглянуть на Мисситтак и МакГлинн, это наши школы, имеющие первое звание. В обеих этих школах действует наша программа изучения английского языка для новичков. И поэтому госпожа Робертс рассказал о том, что некоторые из основных членов двуязычны. и просто думаю о программировании комплекса МакГлинн, который представляет собой комплекс К-8. И вот я поговорил с г-жой. Робертс, вы знаете, в этом кампусе учится около 1000 студентов. Так можем ли мы потенциально разделить команду между обеими сторонами? Итак, если подумать, глядя на демографию, это две наши школы, которые согласно DESI, они представляют высшие потребности. И поэтому я посмотрел на это с этой точки зрения, начиная с Мисситука. Я не знаю, что такое лист ожидания. Я не знаю, была ли г-жа Галусси, возможно, сможет связаться с госпожой. Фидлера-Кэри, чтобы узнать, есть ли какие-нибудь цифры в виде: для этих двух программ, но я спросил г-жу. Робертс, что произойдет в конце года? Я сказал: если мы получим две команды, и это будет невероятно успешно, и мы хотели бы использовать еще две команды, сможем ли мы встать в очередь, чтобы получить две дополнительные команды для поддержки как Бруксов, так и Робертсов, что в равной степени будет выгода? И она сказала: да, это определенно будет рассмотрено как вариант. Я знаю, что у нас есть желание иметь больше мест. Мы подали заявку. РС. Фидлер-Кэри работает с Тафтсом и другими партнерами, постоянно пытаясь выяснить, кто хотел бы работать в течение ограниченного количества часов в программе послешкольного обучения. И это очень подвижное население. Мы нанимаем людей, они с нами на год, а потом Они продолжают заниматься чем-то другим или могут окончить колледж. И поэтому мы ищем новых людей. Так что эта работа не остановилась. Но это то, что, вы знаете, будет продолжаться. Знаете, я думаю, семьи были бы счастливы, если бы знали: ладно, в этом году у нас это будет. И если мы и знаем, то я не знаю, в какой момент времени, г-жа Келли. Робертс, вы уведомляете округа о том, что они стоят в очереди на следующий год, чтобы мы могли соответствующим образом спланировать работу. Но я думаю, что семьи определенно воспользуются преимуществами этого года, пока есть что-то, что можно увеличить. покрытие для большего числа учащихся после школьного ухода.
[Roberts]: И извините за то, что не руководите этим, но наша цель – никогда не пробыть в районе или школе целый год и уйти. Поэтому я должен сказать, что при установлении партнерства мы надеемся, что оно окажется полезным для всех вас и захочется сохранить. Итак, наша цель — действительно обрести корни и по-настоящему интегрироваться. Именно это делает модель «Год города» мощной. Когда я иду в школу, где проводится Год города, я прихожу в красной куртке. Детям не обязательно знать мое имя. Куртка для них что-то значит. Они спрашивают меня, учусь ли я на городском курсе и в каком классе учусь, потому что куртка для них что-то значит. Таким образом, наша цель на самом деле состоит в том, чтобы укорениться и установить более глубокое партнерство, чтобы мы не собирались выходить из него в следующем году, если только вы все не нашел это выгодным партнерством. И по этой причине мы хотели бы продолжить программирование после школы. И если по какой-либо причине, которая случается с некоторыми из наших школьных партнеров, школа не может продолжить свою программу, наша команда разрабатывает программы, часто они представляют собой сочетание дополнительного образования и академической поддержки. Так что мы можем выполнить часть этой работы. и я думаю, что это не отвечает на вопросы, которые у вас всех есть, но нашей целью будет возвращение.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Робертс. Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Я только что закончил свою мысль со стула, а затем перейду к члену Брэмли, а затем к члену Рейнфельду. Я думаю, что я бы ответил утвердительно, потому что я думаю, что у нас кризис после школы, и я думаю, что это замечательная программа, и, конечно, наши учителя могут быть вы поддерживаете, и я думаю, что мы могли бы получить больше дохода, чтобы поддержать этот взнос, который составит 100 000 для шести человек. Я просто знаю, что как комитет мы просили вы знаете, несколько лет, чтобы увеличить количество участников в нашей из трех внешкольных программ. И я не думаю, что мы вообще его увеличили. Поэтому меня беспокоит то, что мы либо вообще не хотим увеличивать, либо мы действительно не можем, до сих пор не можем нанять для увеличения этих трех школ. И это, в свою очередь, если это найм, вот в чем вопрос, останется ли город здесь на один, два или три года. И мне нравится это как продолжительное партнерство, я просто хотел бы побеспокоиться о семьях, не имея такой поддержки, они строят свою жизнь вокруг внеклассной программы, а затем проводят ее только год или, может быть, два. Так что это просто мое беспокойство. Но член Бранли и член Райхельт.
[Reinfeld]: Участник Брэнли, у вас отключен звук.
[Branley]: Привет, ты меня сейчас слышишь? Так что я думаю, просто согласиться с мэром в этом вопросе, я согласен. Я думаю Я имею в виду, я думаю. Поставка чего-то на год. Это здорово. Но что же происходит после этого? А потом. Я понимаю, о чем ты говоришь, Супер, но. Знаешь, я думаю, нам нужно было больше. Информационная справочная информация для этого, потому что я должен согласиться с этим участником. И затем, чтобы добавить это, я не знаю, я чувствую себя виноватым и думаю, что это отличная программа. Итак, г-жа Робертс, спасибо, что уделили время. И мне нравится, что участник Олападе смог подробно рассказать об этом на собственном опыте, потому что это отличная программа. И я думаю, что это что-то такое, знаете, вот момент, вот отличная программа, о которой я хотел бы сказать: это потрясающе, давайте сделаем это. Знаете, они пробудут здесь больше года, поддерживая нашу программу послешкольного и дошкольного образования. Но поскольку мы сейчас вырыли себе эту яму, это, знаете ли, ставит нас в другое положение. Итак, и еще одна вещь, которую Memogram упомянул об учебной программе: даже будучи парапрофессионалами, мы не получаем никакой подготовки по учебной программе, мы работаем изо дня в день, без какой-либо подготовки. Мы, вы знаете, в ответ и позвонил нашему классному учителю и сказал: «О, вот чем мы сегодня занимаемся». Хорошо, я буду следовать за тобой. Хм, и я так думаю даже в этой части. Вы знаете, даже персонал. Иногда мы не обучены тому, что делаем изо дня в день. Хм, и это здорово, что они могут внести свой вклад, вы знаете, но в этом смысле это почти эквивалентно родителю. Так что я просто хотел, чтобы это
[Reinfeld]: Да, я думаю, что все это действительно обоснованные опасения. Но я также думаю, что это возможность протестировать то, как выглядит партнерство с сообществом. И это то, что нам следует делать. Это шаг вперед к тому, чтобы сделать Медфорд прекрасным местом для обучения. И поэтому я слышу опасения, что, возможно, две программы — это слишком много для пилота, учитывая неопределенность. Но я думаю Я думаю, что это то, чему мы можем научиться, и это заложит основу для более тесного партнерства, большей поддержки сообщества, обучения людей участию в образовании и изменению жизни студентов. Я думаю, что это ценный пилот.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Редфельд. Член Грэм?
[Graham]: Спасибо. Мисс Робертс, я уважаю тот факт, что мы задали много вопросов, на которые вам не придется отвечать. И это всегда так с такими большими стратегическими усилиями. И я задавался вопросом, если мы могли бы запланировать последующую встречу, возможно, на неделе 8 июля, чтобы дать вам окончательный ответ. Одна из вещей, о которых я думаю, это то, что в какой-то момент у нас также появится отчет от Меган Фидлер-Кэри о любых способах, с помощью которых администрация приступила к какому-либо расширению. И мы говорили о Мы говорили о таких вещах, как использование средней школы Эндрюса. Мы говорили о многом. Так что мне просто интересно, если бы мы могли провести пару недель поодиночке, могли бы мы составить связный план того, как это могло бы эффективно работать здесь, в нашем округе, который был бы убедительным? И с учетом того, что все это представляет собой своего рода дополнение персонала послешкольного образования в качестве его основной миссии, что, я думаю, является своего рода тем, вокруг чего мы все объединяемся, счет оборотного фонда для программы послешкольного образования можно было бы использовать для оплаты этого . Таким образом, проблемы бюджета, которые есть у моих коллег и которые являются вполне обоснованными, являются отдельными проблемами, когда вы говорите об возобновляемом счете. Так что я просто, я думаю, мой обходной вопрос может быть двояким. Во-первых, не могли бы мы связаться с вами через пару недель, чтобы с нашей стороны провести небольшую комплексную проверку? И во-вторых, суперинтендант, не могли бы мы запланировать встречу на восьмую неделю, где мы вернемся назад, замкнем этот открытый цикл по внеклассным программам с учетом этого и скажем, вот что-то вроде того, как это выглядит как часть этого решения ?
[Edouard-Vincent]: Мы определенно можем назначить встречу на восьмой неделе, и я попрошу Лизу связаться с комитетом по этому поводу. Но я склоняюсь к госпоже. Робертс, потому что я не знаю, какой у тебя график выполнения других обязательств. Так что я ценю внимание и приглашение от Медфорда, но откладываю.
[Roberts]: Да, спасибо, и я просто вижу, что вы все знаете, что я работаю в городе два с половиной года, но до этого я работал в старшей администрации и в государственных школах Бостона, я понимаю вопросы и проблемы и ценю их. С нашей стороны, Если бы мы могли принять какое-то окончательное решение к 8-му числу, это было бы полезно. И всего по нескольким причинам. Во-первых, мне нужно решить, смогу ли я нанять сотрудника для поддержки местных школ, затем мне нужно это спланировать. И в июле мы начинаем обучение наших сотрудников, которые поддерживают школы. Так что это всего лишь одно: мы хотим убедиться, что у нас есть кто-то хорошо обученный. Во-вторых, члены нашего AmeriCorps уже ищут жилье. И поэтому мы призываем их жить в сообществах, в которых они собираются служить. Большинство так и делает. И поскольку они ищут жилье, которое начнется у нас 1 августа, это просто ограничивает их возможности найти жилье и планировать жить ближе к Медфорду. Мы, конечно, не хотим поощрять людей переезжать в Медфорд, а затем служить в Бостоне. Я думаю, что это будут две проблемы. И я бы сказал, что если ты узнаешь раньше, Я был бы очень признателен, если бы узнал об этом раньше, чтобы я мог думать по-другому. Мы определенно думаем, что Медфорд представляет студенческое население, которому мы служим, и мы уделяем Медфорду внимание. Вот почему мы постучали в твою дверь. Поэтому мы очень заинтересованы в партнерстве. Нам, вероятно, нужно будет знать к 8-му числу, чтобы мы могли нам также придется принять некоторые решения с нашей стороны.
[Graham]: Да, ваша точка зрения о том, что этим людям нужно найти жилье на нашем рынке жилья, на самом деле действительно верна, потому что это действительно трудно везде, и Медфорд не является исключением из этого. Знаете, я, я не знаю, вы знаете, где находится остальная часть комитета. Я думаю, если бы мы могли, я не знаю, может быть, мы попытаемся одобрить это сегодня вечером, ожидая, что в ближайшие пару недель нам будет предоставлен какой-то отчет, который своего рода ответы на некоторые из этих вопросов, которые были заданы просто для того, чтобы у нас был своего рода замкнутый процесс, и тогда мы сможем, мы можем, и все же я думаю, что нам следует провести встречу по широкому вопросу о том, что происходит после школы, но для этого потребуется что-то вроде этого. непредвиденный случай для мисс Робертс и персонала, который мы хотели бы здесь видеть. Так что я не знаю, может быть, это вариант, где Мы одобряем это сегодня вечером и по-прежнему планируем это после школьного собрания где-то в июле. Это в некотором роде снижает временные ограничения, но позволяет нам как бы принять участие в пилотном проекте. Итак, я открыт для обратной связи по этой идее и рад внести предложение, но мысли?
[Lungo-Koehn]: Член Русо, у вас есть предложение. Я думаю, вы собирались внести это предложение на рассмотрение, так что я пойду к вам.
[Ruseau]: Ну, к счастью, у меня не было ни секунды. И, знаете, вопрос жилья меня, честно говоря, очень волнует. Итак, вы знаете, это не те деньги, которые будут в нашем бюджете. Я имею в виду, потому что сегодня вечером будет представлен наш бюджет. Итак, вы знаете, есть предположение, что мы найдем деньги на этих возобновляемых счетах, все итоговые суммы которых указаны в фактическом представлении бюджета. Хотя это итоги на конец прошлого финансового года, а не текущие итоги. Если г-н Макхью верит, что сможет найти деньги, а если он не может найти деньги, если город, возможно, сможет предоставить деньги из квоты бесплатно наличными, вы знаете, это все, вы знаете, кто-то должен выписать чек и дело не в школьном бюджете. Мы никого не сокращаем, чтобы сделать это, и Я имею в виду, как заметил участник Брэнли, я имею в виду, что это выглядит не очень хорошо. Я помню сверху, мне кажется, извините, я забыл, кто это сказал, но, знаете, мои опасения по поводу профсоюзной работы остаются. Меня не особенно устраивает сумма денег, которую получат эти люди. Я считаю, что они будут самыми низкооплачиваемыми работниками в округе и, Но я также не могу игнорировать потребности во внешкольной программе, которая занимает лишь часть дня. Итак, мы много говорили об этом, но до конца дня им нужно что-то делать. Поэтому я думаю, что если мы сможем получить ответы на этот вопрос на встрече в июле, я перейду к тому моменту, когда я смогу согласиться одобрить это только потому, что я действительно думаю, что Если вы знаете, сегодня вечером люди, возможно, смогут заняться поиском жилья в июле, а не в августе, то есть в то же самое время, когда все студенты колледжа в Медфорде, все Тафты ищут жилье. Так что мои опасения остаются. Я бы хотел, чтобы мы встретились для их обсуждения, но я бы предпочел проголосовать за это.
[Graham]: Тогда я внесу предложение одобрить две команды, как обсуждалось для Магдалины и Мисситука, и что мы проведем летнюю встречу, чтобы возобновить наш разговор о послешкольных программах.
[Lungo-Koehn]: И да, и создайте план, как поддерживать те уровни, которые будут реализованы в следующем году. Предложение об открытии программы поддержано, надеюсь, моя поправка туда попадет. Да, с поправками. Помните, спасибо. Поддерживает член Рейнфельд. Перекличка, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Брэмли.
[Intoppa]: Да.
[Ruseau]: Член Грэм.
[Intoppa]: Да.
[Ruseau]: Член Адепапа.
[Intoppa]: Воздержитесь.
[Ruseau]: Член Олападе. Да. Член Рейнфельд.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: У участников есть да, могу ли я рассказать об этом.
[Lungo-Koehn]: Да, это утвердительно. Я воздержусь. Движение проходит. Спасибо, госпожа. Робертс. Мы ценим, что вы здесь. Спасибо, госпожа. Робертс. Спасибо. Далее у нас есть рекомендация одобрить пятилетний контракт на новую телефонную систему. Я передам это доктору Питеру Кушингу, помощнику суперинтенданта.
[Cushing]: Добрый вечер, госпожа мэр, члены школьного комитета. Согласно законам и статутам штата, любой пятилетний контракт должен быть рассмотрен руководящим органом. А наша нынешняя телефонная система устаревает. Это также стоит больше, чем мы можем получить, выйдя на открытый рынок. Причина, по которой мы выбрали Zoom, связана с несколькими причинами, но в первую очередь мы используем их для Проведение этой встречи и множество других дел по всему округу. Это даст нам возможность также рассмотреть возможность сокращения парка мобильных телефонов и снижения затрат на него. Мы сможем сэкономить около 25 000 долларов в год. И это число немного сократится, поскольку мы планируем добавить телефоны в среднюю школу. Я написал грант, довольно крупный грант, который находится на рассмотрении Министерства юстиции, чтобы добавить телефоны в каждый класс средней школы. Это единственное здание в округе, где нет телефонов в каждом классе. Так что мы тоже сможем это реализовать. Так В рамках пятилетнего соглашения они собираются предоставить нам авансовый кредит почти в 90 000 долларов. Летом, начиная с августа, мы сможем привлечь профессиональную компанию Harbour Networks, развернуть новые телефоны, удалить старые телефоны и наладить бесперебойную работу без ущерба для повседневной деятельности. Итак, но опять же, для этого необходимо одобрение организма. Это также отнимет у нас 13 000 долларов, которые мы ежегодно тратим на Zoom. Это позволило бы сократить наши расходы примерно до 7500 долларов в месяц. Мы платим от 8600 до 8700 долларов в месяц за текущую телефонную связь по всему округу. Это будут VoIP-телефоны, работающие через Интернет.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Кушинг. Позвольте мне просто. Предложение утвердить. Предложение об одобрении со стороны члена Грэма. Поддерживает член Олопарде. Все, кто за? Должна быть перекличка. Перекличка, пожалуйста.
[Ruseau]: Да. Член Грэм?
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Палаты?
[Intoppa]: Да.
[Ruseau]: Член Олападе?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Участник Анто? Да. Член Росселл? Да. Мэр Ландау?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь утвердительно, ноль отрицательно. Предложение одобрено. Спасибо. Спасибо, доктор Кушинг. У нас есть рекомендация утвердить пятилетний контракт на новую систему учета рабочего времени. И снова доктор Питер Кушинг, помощник суперинтенданта.
[Cushing]: Итак, мы работаем над таймерами, отчетами о времени и другими подобными вещами. Одна из причин, по которой я прошу пятилетний срок, — это срок службы устройств. Мы получим бесплатный дополнительный год обслуживания по замене. Также договорились о скидке 300 долларов за устройство. устройство, так что это экономия в размере 4500 долларов, а также 1000 идентификационных карточек с часами, которые также можно будет сворачивать в два раза, как только мы начнем переходить на электронные дверные замки. Нам не придется об этом беспокоиться. Люди уже будут подготовлены, и их можно будет распечатать в виде идентификационных беджей с помощью нашей существующей системы. Поэтому запрашиваю одобрение на это. Спасибо. Рад ответить на любые вопросы.
[Lungo-Koehn]: Не могли бы вы рассказать об этом немного подробнее? Извините, я пропустил первое или два предложения.
[Cushing]: Ага. Итак, по мере того, как мы продвигаемся вперед в области часов, они будут напрямую подключаться к нашей передовой системе. Это поможет нам при обработке расчета заработной платы, чтобы убедиться, что наша точность на высоте. Это также поможет нам убедиться в точности данных о сверхурочной работе. и позволяет вести отчеты о времени. Это поместит два устройства: одно устройство в среднюю школу Кертиса Тафтса, два устройства в каждой из других школ, одно на погрузочной площадке, одно в главном офисе и в средней школе, одно в детском уголке, одно в главный пост охраны и еще один на погрузочной платформе. Основные места входа людей в здания.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, это все заложено в бюджете. Да. Помнишь, Грэм?
[Graham]: Да, я просто хотел сказать спасибо доктору Кушингу, потому что в ходе переговоров мы вели этот разговор о том, как именно это будет работать. И буквально на прошлой неделе один из наших партнеров по переговорам описывал это они хотели, чтобы мы реализовали именно эту систему. Так что спасибо вам за то, что вы не присутствовали в зале, но знали, что это такое, и сделали это возможным. Так что цените это. И я думаю, вы знаете, что прямая связь с линией фронта критически важна для оптимизации как мы платим нашим сотрудникам, как мы гарантируем, что мы платим людям за сверхурочную работу в соответствии с контрактом и законом и все такое. Так что спасибо вам за все, предлагаю одобрить.
[Ruseau]: Второй.
[Lungo-Koehn]: Предложение об одобрении со стороны члена Грэма, поддержанное членом Рюзо. Перекличка, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Браммер?
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Грэм?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Участник Интоппы? Да. Член Олападе? Да. Член Рейнфельд? Да. Да, Мэриленд. Хорошо.
[Lungo-Koehn]: Да. 70 утвердительных и ноль отрицательных предложений одобрены. Если бы я мог получить предложение вывести газету из строя в 2024–2030 годах.
[Graham]: Предложение вывести сезон 2024–30 из строя.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Участник Грэм, которого поддерживает второй член. Я думал, это был настоящий звонок, пожалуйста.
[Ruseau]: Да. Да. Да.
[Branley]: Да.
[Ruseau]: Да. Да.
[Branley]: Да.
[Ruseau]: Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да.
[Lungo-Koehn]: раздел 37 M a, несмотря на положения главы 41 или главы 71 или любого другого специального общего закона, в противном случае любой город или поселок, который принимает это положение раздела, может консолидировать административные функции, включая, помимо прочего, функции финансового персонала и технического обслуживания школы. комитета с городскими комитетами при условии, однако, что такое объединение может произойти только по большинству голосов как школьного комитета, так и в городе - городской совет с одобрения мэра, требуемого по закону, или в городе - ежегодное городское собрание, а в городе, где нет городского собрания, - городской совет. B, несмотря на какой-либо общий или специальный закон, утверждающий обратное, решение о консолидации функций в соответствии с параграфом A настоящего раздела может быть отменено большинством голосов школьного комитета города или поселка, или города, или того и другого по отдельности. описано в указанном пункте А. Я предлагаю вам это, Об этом говорили еще с тех пор, как я был членом городского совета. Я считаю, что разговор начался в 2018 году и так и не продвинулся вперед. Вот как вы должны это принять. Хотя, знаете, я рад прийти к вам с любыми, или уверен, что администрация школы тоже с какими-то конкретными просьбами. Прежде всего, я думаю, что это очень поможет с удобствами. Мы хотим, чтобы моя большая цель, и я знаю, что это часть целей комитета, — обеспечить регулярное техническое обслуживание в наших школах. Мы надеемся, что вскоре у нас будет больше средств, чтобы иметь возможность сделать это. И я думаю, что это, наряду со всей работой, которую проделала переговорная группа, проделал бы очень долгий путь и сделал бы это возможным. Итак, у нас заключены и действуют контракты на содержание наших не таких уж новых школ. Так что просто попросите вашего одобрения на этот документ. Мы будем держать вас в курсе всех дальнейших событий и будем рады, если потребуется, запросить голосование, но мы обязательно будем держать вас в курсе. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Насколько я понимаю этот закон, это будет просто означать, что вы все можете начать обсуждать выполнение этой работы, что, когда мы соглашаемся на это, абсолютно никакого разделения ресурсов не происходит, что если мы хотим поделиться какими-либо ресурсами, эти индивидуальные решения будут приниматься школьный комитет и городской совет, и мы проголосуем, согласны мы или нет. Это правильно?
[Lungo-Koehn]: Нет, я понял, что как только вы примете это, это можно будет сделать, но это должно будет быть рассмотрено школьным комитетом для любого типа голосования по бюджету. Так что, если эти деньги пойдут из школьных денег, тогда да, вам придется за них проголосовать. Я не уверен, что городской совет поступил бы так же, если бы это не было за счет городского финансирования, тогда да, это должно было бы быть частью бюджета или дополнительного бюджета.
[Ruseau]: Я не понимаю. Итак, вы предлагаете, чтобы этот документ позволил суперинтенданту и городу собраться вместе и решить, что техническое обслуживание теперь будет функцией города, что коммунальные услуги больше не будут взиматься со школ, мы просто заставим их взиматься из бюджета. школы, что мы перенесем какие-либо функции, информационные системы, ИТ-отдел, те, которые вы и кто еще можете решить, что теперь это просто городская функция?
[Lungo-Koehn]: Я ожидаю, что завтра вечером я буду надеяться, что они одобрят это. И я ожидаю, что на бумаге будет написано, что на данный момент это будет только для объектов. И тогда нам придется идти раньше, и этот орган сможет сделать то же самое. И затем, если мы захотим расширить это, мы всегда можем провести еще одно голосование.
[Ruseau]: Итак, удобства являются очевидным, и вы упомянули об этом, и я думаю, что все предполагают, что мы говорили именно об этом. Если мы это одобрим, это будет означать, что школьный комитет больше не будет осуществлять надзор за объектами, как в Сомервилле. Во время пандемии школьный комитет пережил ад, потому что они не открылись, город не открыл школы, потому что школы на 100% с точки зрения материально-технического оснащения были частью города Сомервилля, и так происходит и сегодня. . Если у нас возникнут какие-либо проблемы с техническим обслуживанием, разумнее всего будет обратиться к школьному комитету, и тогда мы скажем: «Извините, это не наша работа, позвоните в мэрию». И я просто хочу, чтобы было ясно: именно в такой ситуации мы окажемся. И если мы недовольны как город проводит техническое обслуживание наших зданий, и у меня нет оснований полагать, что это так и произойдет. Но если это произойдет, нашим единственным вариантом будет разорвать это полностью, резко прекратить, просто решить, что город больше не несет никакой ответственности за объекты. Вы так это понимаете?
[Lungo-Koehn]: Возможно, именно так с этим справляются некоторые города. Я не вижу, чтобы это работало таким образом. Например, если вы собираетесь поставить ИТ полностью под руководством одного директора, и затем, если вы собираетесь сказать: да, делайте это с помощью ИТ, я вижу, что это так. Но там, где у нас есть директор по обслуживанию помещений в школах, мы бы просто назначали кого-то ответственным, чтобы он наблюдал, помогал направлять, заключал соответствующие контракты, помогал создать систему и помогать. обучать и выполнять эту работу, особенно если у нас будет приток потенциальных денег, которые мы хотим потратить на содержание наших школ. Это очень много для одного человека. И этот человек, насколько я понимаю, еще и курирует всю работу по хранению. Так что я чувствую, что это будет дополнительная поддержка и другой уровень. Поэтому я вижу это немного по-другому.
[Ruseau]: Большой. И мой последний вопрос: значит, этот человек не будет подчиняться суперинтенданту и не будет контролировать школьную систему, верно? Если бы наш директор по объектам подчинялся директору DPW или кому бы то ни было, директору по объектам города, этот человек проводил бы проверку, подрядчиком был бы мэр, подписывающий контракт, а не школьный комитет или суперинтендант.
[Lungo-Koehn]: Да, в данном случае я бы, увидеть, что этот директор по объектам по-прежнему будет подчиняться непосредственно суперинтенданту. Если кто-то курирует эту работу, это также может быть второй прямой подчиненный. Хорошо, спасибо. Член Грэм.
[Graham]: Спасибо, и у меня такое ощущение, что есть две вещи. Во-первых, я поддерживаю проведение этих обсуждений, потому что считаю, что, по вашему мнению, возможности, которые может предоставить некоторая дополнительная поддержка, — это хорошо. Поэтому я склонен сказать, что мне бы хотелось, чтобы мы приняли закон, который мы должны сделать, чтобы все это стало возможным с юридической точки зрения. но также принять статут с поправкой, в которой говорится, что прежде чем произойдут какие-либо изменения, этот план будет представлен нам на рассмотрение и утверждение. И причина, по которой я это говорю, заключается в том, что существует множество способов, например, я думаю, что мы только что говорили о пяти из них буквально за минуту, что это может произойти. Это может быть просто поддержка, и тогда все по-прежнему будут отчитываться перед суперинтендантом, а школьный комитет по-прежнему будет держать контракты. Возможно, контракты заключаются где-то еще. Знаете, в любом из этих отделов может произойти что угодно. Итак, что мне хотелось бы увидеть, так это, знаете ли, мы согласны с тем, что нам следует изучить эти варианты и вернуть эти предложения этой группе, прежде чем эти действия будут предприняты.
[Lungo-Koehn]: Я думаю, это абсолютно нормально. Это просто должна быть бумага B. Насколько я понимаю, эту формулировку следует принять такой, какая она есть, но вы вполне можете написать статью категории B, чтобы ввести эти ограничения.
[Graham]: Поэтому мы обычно не делаем работы B. Итак, могу ли я предложить утвердить статью, а затем кто-то еще добавит статью B? Так ли это происходит? Вы могли бы сделать и то, и другое. Вы могли бы сделать и то, и другое. Хорошо.
[Reinfeld]: Итак, вместо внесения предложения или внесения этого предложения до тех пор, пока мы не увидим этот план.
[Graham]: Я имею в виду, что мы примем статут Итак, мы хотели бы внести предложение принять статут, а это должно произойти, чтобы статут был принят. А затем будет добавлен документ B, который представляет собой предложение, требующее одобрения школьного комитета, прежде чем будет реализован какой-либо план в отношении общих ресурсов. Итак, то, что мы будем делать сегодня вечером, будет просто открывать дверь для этой дискуссии.
[Lungo-Koehn]: и это позволило бы нам знать это, в общем, это поддерживается, особенно, скажем, средствами, и позволило бы нам построить этот план и представить его школьному комитету для одобрения или отклонения.
[Graham]: Член Русо, вам нужно, чтобы я это повторил?
[Ruseau]: Я позволю себе рассказать вам то, что я записал. Предложение утвердить план на 2024–30 годы и потребовать одобрения школьного комитета для любого плана, прежде чем делиться ресурсами.
[Graham]: движение. Два движения основного листа, а затем листа Б. Да.
[Lungo-Koehn]: Хорошо. Это мое ходатайство об одобрении основного документа и документа B, представленного членом Грэхемом. Сначала я сделаю основную работу. Есть ли второй? Я буду вторым. Поддержано участником
[Ruseau]: Член Хитч?
[Olapade]: Да.
[Ruseau]: Член Олападе?
[Olapade]: Да.
[Ruseau]: Член Рутенфельд?
[Reinfeld]: Нет.
[Ruseau]: Член Русо? Нет. Мэр Лунго-Кен?
[Lungo-Koehn]: Да. Пять утвердительно, двое отрицательно. Бумага проходит. И во-вторых, документ B должен представить план действий комитету до того, как что-либо будет реализовано членом Грэмом, которого поддерживает?
[Intoppa]: Я второй.
[Lungo-Koehn]: Член Intoppa, проведите перекличку, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Брэмли.
[Branley]: Да.
[Ruseau]: Член Грэм.
[Branley]: Да.
[Ruseau]: Член Интоппы. Да. Член Олападе. Да. Член Рейнфельд.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Русо. Да. Мэр Леопольд.
[Lungo-Koehn]: Да. Семь утвердительно, ноль отрицательно. Движение проходит. Спасибо. Предложение вернуться к обычному ведению дел.
[Intoppa]: Второй.
[Lungo-Koehn]: Предложение вернуться к обычному совету директоров, поддержанное членом Грэмом, поддержанное членом Intoppa. Перекличка, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Брэдли.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Грэм.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Интоппы. Да. Член Олападе. Да. Член Рейнфельд. Да. Член Русо. Да.
[Lungo-Koehn]: Да, 70 утвердительно, ноль отрицательно. Я спрошу члена Грэма, есть ли у вас копия повестки дня? Я делаю. Я воздержусь и не буду участвовать в этой дискуссии. Спасибо. Хорошо. Извините, полностью раскрываю информацию, да, моя сестра работает учителем в столичных школах. Спасибо.
[Branley]: Хорошо, так что спасибо. Я тоже вношу предложение.
[Graham]: Подождите одну секунду.
[Branley]: Ты скажи мне, когда.
[Graham]: Хорошо. Финансовый директор г-на Джерри МакКью рекомендовал утвердить операционный бюджет государственных школ Медфорда на 25 финансовый год. Таким образом, мэр полностью воздерживается от голосования. Член Брэнли, был ли у вас конфликт, о котором вы хотели бы упомянуть, чтобы мы знали, что нам нужно делать?
[Branley]: правильный. Поэтому мне нужно подать ходатайство о внесении поправок. Мне нужно отделить статью о зарплате учителей, поскольку моя сестра также работает учителем здесь, в округе, но я могу воздержаться от этой части голосования, но я могу голосовать за общий бюджет. Хорошо, идеально.
[Graham]: Когда придет время, мы этим займемся. Хорошо, спасибо, мистер МакХью. Пол ваш.
[McCue]: О, ну, спасибо. Хм, и вице-председатель, Надеемся, у вас есть копия полученного бюджета. Я попытался как бы подвести итог поездке на американских горках, которой был бюджет в течение года. Я хотел бы поблагодарить персонал и школьный комитет за их поддержку и, конечно же, мэра и городской совет за принятие бюджета, который они приняли. Но по сути рекомендация суперинтенданта сводилась к бюджету в размере около 76 миллионов долларов с сокращением на 2,2 миллиона долларов. Школьный комитет принял бюджет без сокращений. Мы получили дополнительные деньги. Наверное, стоит сказать, что помимо плана экономии, который мы предлагали во время общественных слушаний, было еще вот это: дополнительная экономия на сумму более 5 миллионов долларов, которую нам пришлось бы получить в случае отсутствия каких-либо дополнительных денег. Так что это была большая часть того, что финансировал городской совет. Они также дали нам достаточно денег, чтобы мы могли сократить план сбережений с 2,2 миллиона примерно до 1,6. Это позволило нам вернуть в бюджет должности, которые мы ранее определили как сокращение должностей для учителей средних школ, учителей начальных классов, администраторов и медсестер, а также некоторые должности, которые мы не собирались финансировать из программы ESSA. И этими дополнительными должностями были два тренера по грамотности и три специалиста по поведению. Итак, эти позиции теперь снова в бюджете. Контракты полностью профинансированы. Хронически недофинансированные счета полностью профинансированы. все позиции ESSA, которые мы предложили, были необходимы для некоторых жизненно важных программ, которые мы реализуем здесь, в государственных школах Медфорда. Они заложены в бюджете вместе с некоторыми новыми расходами, некоторые из которых необходимы, а некоторые были предложены в качестве более дискреционный, но необходимый в деятельности государственных школ Медфорда. Итак, я собирался избавить вас от еще одной презентации PowerPoint и просто открыть ее для вопросов, которые могут у вас возникнуть, прежде чем мы проведем голосование.
[Graham]: Спасибо, мистер МакХью. У комитета есть вопросы? Член Лапате, а затем член Intoppa.
[Olapade]: Да, так что всего лишь пара быстрых, вы знаете, просто отдельные статьи, которые, я уверен, будут очень подробно объяснены, я знаю, что самая важная вещь, я думаю, комитет понимает, и я уверен, что мы все понимаем, что это только затраты жизни выросли. Таким образом, многие способы, которыми нам нужно платить за вещи, также увеличились. Например, когда мы смотрим на статью специального образования, вы знаете, наблюдается увеличение. Я могу просто найти прямо здесь, что с 2023 по 2024 год это число выросло с 15 миллионов до более чем 19,5 миллионов. Так что подобные вещи, когда наблюдается действительно заметный рост, я предполагаю, что это просто из-за того, что стоимость превышает стоимость любой другой флагманской программы, которую мы делаем, или из-за каких-либо серьезных различий в округе. Если это неправда, возможно, нам было бы полезно иметь еще немного прямое объяснение от администрации о том, сколько нам могут стоить эти программы, но если они просто увеличиваются из-за стоимости жизни, то мне не обязательно нужны дополнительные разъяснения по этому поводу.
[McCue]: Ну, я бы сказал, что есть две вещи. Затраты действительно увеличились, и часть нашего нового предложения по расходам была Тот факт, что штат предоставил корректировку стоимости обучения для всех мест размещения за пределами округа, я думаю, составил 4,69%. И затем программа просто развивается, хотя я думаю, что Медфорд неплохо справляется, предлагая много возможностей для студентов с особыми потребностями в округе. что у тебя есть некоторый рост. Часто студентов помещают в среду сотрудничества или в наименее ограничительную среду, и если это не срабатывает, им приходится переходить в среду, которая может иметь больше терапевтических возможностей для этого студента. Так что это увеличивает стоимость, и именно здесь происходит рост. Еще одна вещь, и это, я думаю, была просто разница в том, как представить бюджет, но все наши советники по корректировке, которых у нас достаточно много, были, даже несмотря на то, что они были отнесены к бюджету специального образования, они были представлены в бюджете в прошлом году как часть ориентировочного бюджета. потому что я думаю, потому что директор по руководству осуществляет надзор за этими советниками по корректировке. Я думаю, что эти советники по корректировке помогут вам понять смысл бюджета и фактического отчета. эти советники по корректировке заложены в бюджете специальной программы обучения на 25 финансовый год. И вы, наверное, заметили, что программа руководства, а именно программа 19, я думаю, вероятно, была отключена из-за этого сдвига. Спасибо.
[Graham]: Извините, номер и тап у вас в порядке.
[Intoppa]: Спасибо заместителю председателя. Грэм Джерри. Я просто хочу воспользоваться моментом и поблагодарить вас 1 за создание этого подробного отчета и урок истории. Так что тот, кто все пропустил и, возможно, подумал: подожди, что случилось? И, вы знаете. Это рассказывает историю того, что произошло, и того, что происходит. Поэтому я действительно хочу поблагодарить вас. На днях я разговаривал с кем-то о прозрачности и бюджетировании. И они такие: ну, а он растет? Прозрачность снижается? Мне кажется, что он поднимается вместе с пакетом, который я только что получил. Мы получаем всю эту информацию. И это записанные разговоры и все такое. Так что просто спасибо. И еще услышать это.
[McCue]: Спасибо.
[Intoppa]: Да, конечно. Я также хочу сказать, что я Я не хочу показаться беспечным, когда говорю о сокращениях, но я хочу признать, что это жизнь и положение людей. Поэтому я не хочу, чтобы это выглядело так непринужденно, когда мы обсуждаем это. Хм, так что я хочу признать это и всех людей, которые высказали свои голоса, но Джерри, просто небольшой вопрос. Итак, здесь, на странице 13, говорится о добавлении сокращенных позиций. Хм, Так что, а может быть я просто неправильно прочитал. Вот почему, вот почему мы задали вопросы. Хм, итак, директор по исполнительским искусствам, помощник директора по легкой атлетике, все эти должности теперь финансируются из бюджета, потому что они здесь больше не указаны?
[McCue]: Хм, четыре администратора, которых вернули в бюджет, были, хм, координатор мировых языков, помощник спортивного директора, директор по здравоохранению и физкультуре, медиа-директор библиотеки и координатор специального образования.
[Intoppa]: Так что директора по исполнительским искусствам все еще нет.
[McCue]: Ага.
[Intoppa]: Понял. Хорошо. Хм, просто хотел перепроверить, потому что, хотя я только что говорил о прозрачности, это было неясно, и я хотел перепроверить это. Хм, я думаю, что на данный момент это все, что у меня есть, но если возникнет еще вопрос, я оставлю это.
[McCue]: Хорошо. Спасибо. И, конечно же, не стесняйтесь писать по электронной почте, если это появится позже. Звучит отлично.
[Graham]: И спасибо, член Intoppa, и я думаю, что это важное разъяснение. Насколько я понимаю, однако, что в административном подразделении, одной из должностей, которая была сокращена, этот человек фактически принял другую должность в округе, поэтому она остается в округе. И затем, насколько я понимаю, позиция исполнительского искусства заключается в том, что человек, выполняющий эту роль, подал в отставку, поэтому позиция открыта. И поэтому мне бы хотелось кого-нибудь, может быть, мисс. Глюси, доктор Глюси, чтобы описать видение поддержки исполнительского искусства в рамках этой новой структуры, если этот бюджет будет принят.
[Galusi]: Спасибо, абсолютно. Спасибо за то, что обновляете то, что происходит по ходу дела. Итак, из-за этой должности этот человек покинул район. Сейчас у нас есть Сюзанна Фи, директор отдела изящных искусств. И так бы и было. объединение двух отделов. Таким образом, Сюзанна Фи также будет руководить отделом исполнительского и изобразительного искусства. Я думаю, важно отметить, что именно так институционально Медфорд поступил с факультетами искусств. Прошло всего два года, как мы создали должности координаторов, где мы как бы отделили изобразительное искусство от исполнительского. И поэтому, чтобы иметь больше представления о программе искусств в масштабе всего округа, потому что здесь много совпадений, и у Сюзанны в настоящее время также хорошие отношения с исполнительским искусством. Мы объединим их, чтобы она отвечала за оба отдела. Я знаю, что мы с суперинтендантом Сюзанной Фири планируем поговорить на этой неделе и в течение всего лета. Преподаватели музыкального факультета, а также родители, которые связаны с клубами через факультет исполнительских искусств, чтобы мы могли ответить на некоторые вопросы и просто обсудить, куда нам двигаться дальше.
[Graham]: Надеюсь, это полезно. То есть. Будет ли это повышением для госпожи? Гонорар с взятием на себя дополнительного отдела или это все подпадает под одну должностную инструкцию ее нынешнего директора?
[Edouard-Vincent]: Он все равно будет соответствовать требованиям первого директора.
[Graham]: Хорошо, спасибо за это разъяснение. Хорошо, участник Рейнфельд.
[Reinfeld]: Да, спасибо, г-н МакХью и всем, кто участвовал в беседах как внутри администрации, так и внутри сообщества. Это были непростые разговоры, и я ценю ясность истории. Одна вещь, о которой не говорится в этой истории, но которую, я думаю, важно сказать на этом заседании, заключается в том, что весь этот процесс выявил множество важных разговоров, которые необходимо провести. Потенциальные сокращения первоначального бюджетного предложения выявили проблемы в расписании средней школы, расписании средней школы, наборе и распределении учащихся по школам, особенно в начальных школах. Это подняло вопросы о ставках стипендий, а затем о сроках самого бюджетного цикла и о том, как он совпадает с непродлением и всем остальным. Поэтому я думаю, что это действительно важно иметь в виду. Это не имеет непосредственного отношения к утверждению имеющегося бюджета. Но единственное, что я хотел бы сделать, я хотел бы внести предложение о том, чтобы школьный комитет получил к 7 декабря отчет, описывающий реализацию и влияние сокращений должностей, которые не были связаны с зачислением, просто чтобы понять, как предполагалось и непредвиденные последствия этих решений повлияют на бюджетный запрос на следующий год. Потому что то, что я ненавижу видеть в составлении бюджета, это когда позиция исчезает, и я скажу, что меня особенно беспокоят некоторые должности в средней школе, но когда она исчезнет, и тогда мы никогда не вернемся, чтобы спросить, как это получилось? Вещи просто исчезают и выпадают из бюджета. Поэтому я хотел бы увидеть отчет, который бы информировал следующий бюджетный цикл о том, как эти воздействия повлияли.
[Graham]: Поэтому предлагается получить отчет к 7 декабря, в котором конкретно будет отражено то, что произошло, и где в этом бюджете будут сохранены любые сокращения позиций. Это правильно?
[Reinfeld]: Да. Итак, я сформулировал это: отчет, описывающий реализацию и влияние сокращений позиций между бюджетами предыдущего и текущего года, чтобы понять непреднамеренные и запланированные, извините, запланированные и непреднамеренные последствия этих решений повлияют на бюджетный запрос на предстоящий финансовый год. год. Я рад отправить это кому-нибудь.
[Ruseau]: Отправьте мне.
[Graham]: Вы можете отправить его члену Русо. Итак, на полу появилось движение. Участник Рейнфельд, есть второй?
[Ruseau]: Второй.
[Graham]: второй член Русо. Давайте остановим игру и сделаем это движение. Я говорю это своим детям, когда хочу, чтобы они постирали или вообще что-нибудь в жизни. Итак, по предложению члена Райнфельда, которое было поддержано членом Русо, о получении к 7 декабря отчета об этих сокращениях должностей и их реализации, член Русо, не могли бы вы объявить перекличку?
[Ruseau]: Конечно. Член Брэмли.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Помните Грэма?
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Помните Интоппу? Да. Помните Олападе? Да. Помните Рейнфельда? Да. Помните Руссо, а мэр отсутствует?
[Graham]: Да, я так считаю. Я просто смотрю, да, можно отметить ее отсутствие. Так, Пять утвердительно, один отсутствует. Нет, шесть утвердительно, один отсутствует, извините. Предложение одобрено. Член Русо, вы подняли руку. Вообще-то, депутат Рейнфельд, вы закончили со своими вопросами?
[Reinfeld]: Это все, что я могу сказать на данный момент, да.
[Graham]: Хорошо, спасибо. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Я собираюсь просто быстро пройти. У меня было много вопросов. Я стараюсь, чтобы они были краткими. Я просто хотел прокомментировать, что в сообщении суперинтенданта в третьем абзаце говорится, что мы полностью финансируем программы и должности, официально финансируемые за счет нашего гранта ETRA. И я считаю, что есть еще парочка, которую мы не продолжили. Это правильно?
[McCue]: Это правда. Это правда. Это бедно, Это почти, я бы сказал, почти полностью нормально.
[Ruseau]: Это нормально. Я просто хотел убедиться. Спасибо. И, к счастью, я добавил вкладки, благодаря которым гораздо проще делать это лично. Я хотел прокомментировать седьмую страницу, посвященную федеральным грантам. Я вижу здесь это предложение, которое меня очень обрадовало, и я просто хотел вас поблагодарить. В нем говорится, что когда эти гранты будут получены в течение финансового года, фактическая сумма полученного гранта будет представлена школьному комитету для принятия. Я очень благодарен за это. Мы не делали этого в прошлом, и это ничего не меняет в финансовом отношении, но позволяет нам быть более информированными о том, что происходит и куда идет.
[McCue]: Поэтому я хочу поблагодарить вас за то, что вы включили... На самом деле это требование закона.
[Ruseau]: Вот это. Вот это, да? Я не хотел тебя затыкать по этому поводу. Я попал неправильно. Ага. На девятой странице «Семейная сеть Бедфорда» указан отрицательный баланс в размере 70 000 долларов. Ага. Довольно удивительно и интересно Откуда берутся деньги, которые туда поступают? И как мы управляем Семейной сетью?
[McCue]: Летом, я думаю, нам нужно просто распаковать это. И возможно, что, по нашему мнению, происходит то, что с этого счета с людей взимается слишком большая сумма, а с других счетов, которые являются частью потока финансирования Medford Family Network, недостаточно. Итак, есть человек, который контролирует эти бюджеты, и она уверена, что они расходуют точно. Первоначальная сумма, которую я получил, была от города. в начале финансового года, и вы знаете, поэтому мы начали с этого баланса. Но в любом случае, это то, что стоит на повестке дня, чтобы докопаться до сути.
[Ruseau]: Хорошо, спасибо. На странице 11 под сводной информацией о финансировании В последнем предложении первого абзаца говорится, что с учетом этого суперинтендант представил рекомендацию по бюджету в размере 76,6 миллиона долларов. А потом там говорится об увеличении базового бюджета на 8,2 миллиона. И я думаю, что это 8,2 миллиона. Я не знаю, откуда взялось, что с 71,2 до 76 вы получаете 8,2. Ну, в число 76 включен план экономии на 2,2 миллиона долларов. Понятно. Спасибо. Это имеет смысл. Далее. Меня немного сбивает с толку то, что на странице 12 у нас есть пять учителей начальных классов, которые были включены в это число. И когда я прохожу по реальным школам, то придумываю, а там написано, что мы восстановили три, верно?
[McCue]: Два. Двое в начальной школе.
[Ruseau]: Так что три элементарных элементарных еще нужно вырезать. Но когда я просматриваю оставшуюся часть документа, я показываю учителям начальных классов семь сокращений. Я имею в виду, что я могу точно сказать вам, где они находятся, и вы можете сказать мне, может быть, я их неправильно понимаю. Что касается учителей начальной школы МакГлинн, я вижу, что двоих учителей сократили, верно?
[Graham]: члены. Итак, если я могу, хм, предложить точку зрения. Разъяснение очень быстрое. Хм, какое это имеет отношение? Мистер МакХью с воспитателями детского сада, потому что после его утверждения в прошлом году в бюджет было добавлено четыре воспитателя, так что это не похоже на сокращение бюджета, потому что они никогда не были в бюджете.
[Ruseau]: Хорошо, тогда эта форма семь минус четыре равно три, так что минус четыре, три да, я чувствую, что теперь это имеет смысл, спасибо, я делаю то, что действительно ценю этот список должностей, а затем еще немного. Например, знайте внизу о том, что минус нужно уменьшить, чтобы подразнить, или что-то в этом роде, я так думаю. было очень полезно. Хотя этот вопрос добавления вещей после утверждения бюджета всегда является самой сложной частью, потому что, как и все остальные, вы знаете, я просмотрел бюджеты государственных школ Медфорда, начиная с 80-х годов. В этом году, в прошлом году, в этом году, в начале этого года я ходил в библиотеку и обнаружил, что парочки не хватает, но почти все они были там. И Вы знаете, будучи членом школьного комитета, я знаю, что этот план того, как мы собираемся тратить деньги, во многих отношениях не является реальностью. И, знаете, на самом высоком уровне это реальность. Но, вы знаете, все должности, которые у нас там есть, и мы не могли кого-то найти, или у нас на самом деле не было денег, типа, это не рассказывает историю, которая большинство людей рационально думают, что это говорит. Итак, вы знаете, в прошлом году мы добавили воспитателей детских садов после того, как был утвержден бюджет, потому что мы делаем это часто, когда дети просто приходят и регистрируются. И мне просто интересно, есть ли у вас рекомендации, не на сегодняшний день, а, знаете ли, есть ли какие-либо политические рекомендации, которые вы могли бы дать, где есть какой-то документ или что-то, что мы можем создать, что поможет будущим школьным комитетам и, возможно, сообществу, если они так заинтересованы в том, чтобы действительно знать, хорошо, это был план, это то, что произошло, мне не хватило памяти и вы знаете, люди в комнате просто исчезают в истории как ненаписанная вещь. И это действительно проблема, потому что иногда я, вы знаете, многие из нас спорили в Интернете о том, что на самом деле все было не так. Ну, они смотрят на опубликованный нами документ, в котором говорится, что вот что произойдет. И мы могли бы знать, что этого не произошло. Но как нам это сообщить? И да,
[McCue]: Итак, вы знаете, мы это сделали, я пытался немного объяснить это во время одного из, я не помню, было ли это, это было на комитете всего собрания, где, когда мы говорили о том, когда у нас был размер класса, вы знаете, мы говорили о сокращении некоторых должностей, добавлении некоторых других должностей. А потом была одна строчка, в которой говорилось: «Знаете, это предполагает, что… Вы знаете, четырех добавленных учителей не собирались включать в 25 финансовый год, но да, вы могли бы, нас могло быть больше. опиши об этом. Просто это не создало сбережений, потому что денег на самом деле никогда не существовало. Но если бы их нужно было добавить в бюджет, тогда у вас была бы такая документация, которая вам нужна, когда бы вы ни добавляли подобные должности после начала года, вы должны убедиться, что эти позиции зафиксированы в бюджете. , знаете, в дальнейшем, если надо их сохранить.
[Ruseau]: Понятно. Спасибо. Из 18 должностей, которые все еще сокращены, если предположить, что это число верное, и если это не точно, все ли эти должности на самом деле были позициями с людьми?
[McCue]: Я знаю, что должности, которые были сокращены в средней школе после того, как мы вернули две, все эти должности в какой-то момент в течение года были вакантными. Одна из позиций, которую мы не выдвинули директор по данным и оценке, эта должность стала вакантной всего пару недель назад.
[Ruseau]: Но в большинстве из них были люди.
[McCue]: Специалисты по повторному привлечению, 1,6, должны были остаться вакантными. Так что тот, кого мы сохранили, все еще был заинтересован в работе на этой должности. Это могла быть и одна из должностей медсестры. Я думаю, у нас там была пенсия. Если хотите, мы можем подготовить отчет.
[Ruseau]: Наверное, я смогу это понять. В бюджете было всего лишь так много часов, но в некоторых из них были пробелы, что, я думаю, означало, что они были открыты, как будто в них никого не было. Я не буду просить отчет. Я просил слишком много колебаний. Я действительно хочу, и я не знаю, нужно ли это исправить только специалистам по заработной плате или отделу кадров, но для этого, в соответствии с инструкциями и оценкой всего округа, у нас есть координатор мирового языка, координатор искусства и координатор музыки. Когда мы заключили с ними контракт, их больше не называют координаторами, их называют директорами. очевидно, что у них правильная зарплата и все такое. Но я думаю, что для новичка, читающего это, вы будете похожи на координатора. А я думал, что есть режиссер и просто синхронизировать те вещи, где это необходимо. Это единственные три, которые я нашел, где изменение названия действительно необходимо. И я знаю, что один из них все равно не финансировал.
[McCue]: Это легко исправить, да.
[Ruseau]: И тогда, так, Я знаю, что это была очень длинная, не длинная, не очень длинная записка, объясняющая ситуацию с воспитательницей детского сада и В этом разговоре много всего, но я просто хочу повторить кое-что, я думаю, я так понимаю, вы знаете, когда нам приходится проводить увольнения, мы должны делать их в определенном порядке в соответствии с контрактом, в котором Мисситтуки, потому что персонал был новее, именно их нам пришлось уволить, верно? Я не обязательно всех из них, я не утверждаю, я имею в виду, что непрофессиональный статусный персонал есть по умолчанию.
[McCue]: Ага. Ну, я думаю, что происходит сначала, Первое, что вы определяете, это сколько позиций вам нужно. По нашей оценке, были такие карманы размеров низшего класса, вы знаете, от среднего до подросткового возраста. было бы разумнее, учитывая ситуацию с бюджетом, рассмотреть размер классов, скажем, от 21 до 23 человек? И в результате это привело к тому, сколько должностей нам нужно по школе? Второй взгляд на это: вы знаете, если происходят увольнения, независимо от того, в какой школе они учатся, то в первую очередь это штатный персонал, И это может быть так, и тогда всегда будут непродления в зависимости от производительности. Так что это может позаботиться о некоторых из них. А затем вы пытаетесь определить учителей, которые могли бы иметь сертификат, который мог бы преподавать в другой школе, которой нужен учитель.
[Ruseau]: Хорошо. Так что дело в том, что это действительно довольно сложно.
[McCue]: Ага. Ага. И мы не стали бы нацеливаться на школу только потому, что у нее есть нештатные или новые учителя. Так что на самом деле это было основано на анализе количества учеников в этой школе по классам.
[Ruseau]: Хорошо, я позволю другим людям высказаться. У меня есть ходатайство, но я его подожду. Спасибо.
[Graham]: Член Рейнфельд?
[Reinfeld]: Краткое пояснение: количество воспитателей детского сада основано на прогнозируемом наборе или на текущем фактическом наборе?
[McCue]: Ну да, обоим. Вы принимаете во внимание текущий набор учащихся, а затем делаете прогноз. В детском саду всегда немного сложно, потому что не обязательно брать всех, кто учится в программе Pre-K. Итак, для детского сада мы используем среднее значение за последние три класса детского сада. И это в основном то, что прогнозируется на следующий год.
[Reinfeld]: Хорошо, потому что мне было любопытно, и я скажу, что я больше знаком с Робертсами только потому, что именно там у меня есть ученик, потому что прогнозируемый набор такой же, как текущий набор, но количество учителей в бюджете меньше чем нынешнее количество учителей. Итак, мы ожидаем увеличения размера класса, но не уверены, понадобится ли оно нам.
[McCue]: Да, отчасти это было сделано намеренно, чтобы немного увеличить размер класса. Другое дело, что когда родились новые воспитанники детского сада, рождаемость в МедФеде действительно снизилась. для этого конкретного года. Так что это тоже немного, сыграло роль в проекции. Первоначально модель предполагала, что из-за этого размеры классов могут быть немного меньше, но из-за увеличения числа учащихся в предыдущем году я чувствовал, что нам следует ошибиться в сторону того, что мы видели в прошлом году с точки зрения набора.
[Reinfeld]: Играет ли в этом роль рынок жилья? Знаете, я знаю, что есть районы, куда мы видим, как много молодых семей переезжают, что не связано с уровнем рождаемости.
[McCue]: Да, это своего рода дикая карта, потому что это может как бы исказить цифры в большую или меньшую сторону, потому что эти родители не отражены в уровне рождаемости MEDFED.
[Reinfeld]: Хорошо, хорошо, спасибо.
[Graham]: Еще вопросы от комитета?
[McCue]: Я просто, может быть, мне также следует предложить здесь, чтобы мы еженедельно проверяли записи в детские сады. Итак, вы знаете, мы положили глаз на Робертсов и Бруксов. Это не так, количество регистраций пока не превысило наши прогнозы, но, вероятно, близко к этому, вы знаете, учитывая, время года, в котором мы находимся, а также «МакГлинн» и «Мисс». Такер все еще выглядит так, как будто они на верном пути, но мы хотели бы принять некоторые меры как можно скорее, если бы почувствовали, что нам нужно добавить некоторые оценки в детском саду.
[Graham]: Спасибо. Член Русо?
[Ruseau]: Спасибо. Я хотел бы внести предложение прямо сейчас. Я хотел бы предложить, чтобы вице-председатель Грэм работал с финансовой целевой группой от имени школьного комитета, чтобы запросить дополнительное дополнительное финансирование в 2025 финансовом году, чтобы увеличить надбавку к замещающей зарплате учителей K в младших классах. чтобы уменьшить размер классов, увеличить количество внеклассных занятий и профинансировать набор постоянных заместителей во все школы. И замещающая оплата, вот и вся цитата. И я знаю, что в некоторых сообществах, а может быть, даже во многих или большинстве сообществ, замещающая оплата фактически является частью контракта. В Медфорде этого нет. Так что я думаю, что это так, и хорошо, и плохо, если бы это было в контракте, возможно, оно уже было бы выше, но поскольку это не так, мы на самом деле можем быть таковыми, если мы сможем обеспечить больше финансирования и направить его таким образом, мы сможем увеличить нашу замещающую заработную плату до все, что мы хотим, ну, при условии, что мы сможем найти деньги, чтобы действительно решить кризис, я думаю, в некоторых местах, где просто нет замены. И, знаете, независимо от того, проблема это с оплатой или нет, Я имею в виду, вы знаете, то, как устроена и ориентирована наша жизнь в наши дни, а также стоимость жизни в Медфорде и все остальное, действительно, затрудняет поиск людей. Но когда эту работу выполняет какое-то количество людей и у них есть выбор: Медфорд по одной ставке, а затем еще один город, вы знаете. На расстоянии 100 ярдов за значительно большие деньги кому-либо трудно рационально выбрать худшую оплату. Итак, это мое предложение. Я рад это повторить.
[Graham]: Я поддержу это. Член Русо, можете ли вы повторить это еще раз?
[Ruseau]: Я могу, да. Заместитель председателя Грэм будет работать с городской финансовой целевой группой от имени школьного комитета, чтобы запросить дополнительное дополнительное финансирование в 2025 финансовом году для увеличения замещающей заработной платы. добавление K учителей для уменьшения размера классов, увеличение количества внеклассных занятий и набор постоянных заместителей во все школы. И я опубликую это в чате, чтобы любой участник, который хочет и любит читать, мог это сделать. Однажды я придумаю, как сделать это для всех.
[Graham]: Спасибо. Член Intoppa, у вас есть вопросы по поводу предложения?
[Intoppa]: Я надеялся, возможно, внести поправку, чтобы также добавить в формулировку, чтобы найти способ увеличить стипендию директора группы, учитывая, что эта зарплата может быть непривлекательной для внешних кандидатов и что будет значительное снижение активности программы.
[Reinfeld]: Это договорно.
[Intoppa]: Это договорно?
[Reinfeld]: Это в договоре с учителем. Все размеры стипендий есть.
[Intoppa]: Все в порядке. Большое спасибо.
[Graham]: Но для вас, я думаю, в духе того, что вы пытались сделать, член Intoppa, одна из вещей, как в моем личном списке, если мы хотим увидеть успешное решение в ноябре, - это вернуться к решению этих стипендий. Я знаю, что были совместные трудовые дискуссии с профсоюзом учителей по поводу этих стипендий, которые, очевидно, зашли в тупик, потому что в бюджете не было денег, чтобы серьезно продумать это. Но с точки зрения того, как мы создали число, это сложный вопрос с точки зрения того, откуда взялись эти завышенные цифры, но я очень много думал о ряде вещей, включая стипендию в масштабе всего округа, не только для группы, но и для всех наших спортивных тренеров, для всех наших после школы, все наши консультанты и все такое. Так что это своего рода упакованный Имейте в виду, что, когда вы думаете обо всех этих стипендиях вместе, вам нужно изменить не несколько тысяч долларов. Это весьма существенно. Итак, я надеюсь, что после двух успешных голосований по отмене решения в ноябре у нас будет некоторая передышка, чтобы мы могли вернуться к этому разговору. Итак, увидимся у дверей, убеждая людей в этом вместе со мной.
[Intoppa]: Спасибо. Спасибо за ясность, заместитель председателя Граммих. я мог бы на самом деле Внесите, я не знаю, является ли это поправкой, вносящей поправку, вносит ли поправку сама член Русо, могу ли я поддержать поправку, чтобы увеличить доступные средства.
[Ruseau]: Я просто предполагаю, что вы могли бы использовать именно этот язык.
[Intoppa]: Да, я был бы готов адаптировать эту формулировку, внести поправки в мою поправку, чтобы внести поправки в эту формулировку для внесения поправки в ваше предложение. Так пусть будет там.
[Graham]: Хорошо, депутат Русо, можете ли вы прочитать исправленное предложение?
[Ruseau]: Абсолютно. Заместитель председателя Грэм будет работать с финансовой целевой группой от имени школьного комитета, чтобы запросить дополнительное дополнительное финансирование в 2025 финансовом году для увеличения замещающей заработной платы, добавления учителей K в классы меньшего размера, увеличения количества внеклассных занятий, увеличения средств, доступных для дополнительных фондов. увеличить размер стипендий в ходе переговоров с нашими профсоюзными партнерами и нанять постоянных заменителей для всех школ.
[Graham]: Хорошо, по предложению члена Русо, поддержанного членом Рейнфельдом. Перекличка, пожалуйста.
[Ruseau]: Сколько дел я могу делать одновременно? Член Грэнли.
[Branley]: Да.
[Ruseau]: Член Грэнли.
[Reinfeld]: Да.
[Ruseau]: Помнишь папу? Да. Член Олападе? Да. Член Рейнфельд?
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Так что да, мэр отсутствует.
[Graham]: Итак, шесть утвердительно, один отсутствует, предложение одобрено. Спасибо вам всем за это. И я сделал заметки в своем задачи будут продвигаться вперед, и мы надеемся, что отчитаемся о чем-то успешном. Раньше я хотел спросить, есть ли в Zoom участники, которые хотели бы оставить комментарий, но прежде чем мы это сделаем, я просто хотел сказать и уточнить пару вещей. Я считаю это важным. Таким образом, этот бюджет действительно рассказывает действительно хорошую историю о том, как мы добились этого в ходе многих встреч посредством открытого и прозрачного процесса. Так что спасибо тебе за это, Джерри. Это также отражает многое из того, что я называю очисткой бюджета. Итак, одна из вещей, которая действительно усложнится в будущем, когда вы вернетесь и посмотрите на этот бюджет, вы спросите: почему он так существенно изменился? И поэтому, возможно, стоит поставить в бюджете звездочку с надписью типа: Произошла своего рода очистка счетов, перемещение и реклассификация, а это означает, что последствия, подобные некоторым из этих счетов, выглядят так, будто они либо искусственно завышены, либо дефлированы. Хотя на самом деле это было всего лишь отражением переклассификации должностей на нужные места. Мне также показалось, что формат очень удобен для восприятия, и я полностью осознал, что при печати этого бюджета мы не уничтожаем столько деревьев, сколько обычно, когда печатаем бюджеты. Еще одна вещь, которая мне показалась действительно убедительной, и я просто хотел сказать вам за это спасибо, это диаграммы спереди, которые действительно четко описывают, например, каков наш набор в каждую школу и в каждый класс? как персонал, обслуживающий здание, располагается в различных зданиях, и поэтому, если вы посмотрите, вы поймете, что происходит на четвертой странице и что происходит на пятой странице, и вы получите действительно четкое представление о том, сколько студентов учится в этом здании, и что происходит на пятой странице. у вас есть действительно четкое представление о том, как и какой персонал их поддерживает, поэтому я думаю, что это то, чего очень не хватало в наших бюджетах в течение очень долгого времени, поэтому Я очень этому рад. Мне нравится новый формат. Мне не потребовалось 17 лет, чтобы прочитать бюджет и подготовиться к этой встрече. И потому что это как бы обеспечило повествование о том, что вам просто нужно самим вместе заняться расследованием. Так что спасибо. Спасибо вам за все это. И я скажу, просто чтобы кратко подвести итоги для людей, которые находятся на связи и слушают: согласно постановлению о общегородском бюджете, этот процесс начался для нас в феврале. А в марте мэр согласно постановлению обязан предоставить первоначальные ассигнования. А когда она это сделала на тот момент, это было 73,5 миллиона. Затем мы, Джерри, команда и суперинтендант приступили к работе, пытаясь как бы попытаться приземлиться где-нибудь на гибридной территории, типа не только того, что нам нужно, но и того, как мы можем понять, как мы можем добраться до этого числа, потому что это съезд с Эссара важен и значителен. В итоге работа мэра с одобрения горсовета довела наш бюджет до $77,75 млн. Это похоже на многомиллионное увеличение по сравнению с первоначальным распределением. Поэтому я думаю, что это действительно важный момент, которого мы избежали. сокращения, которые мы еще даже не собирались обсуждать, потому что мы смогли, чтобы город смог найти дополнительное финансирование для школ. И это очень важно. Этот бюджет не является бюджетом обслуживания уровня, поскольку сокращения все еще происходят. Это правда. В этом бюджете также не так уж много нового. Таким образом, в административном плане происходят некоторые новые вещи с точки зрения надлежащего финансирования счетов, которые раньше недофинансировались. Так Происходят вещи, которые, на мой взгляд, действительно важны и являются новыми, но с точки зрения новых программ, которые вы сможете увидеть или как бы почувствовать в школах, в рамках этого плана не так уж и много новых программ. бюджет. На этом фронте впереди лучшие дни, и мы с нетерпением ждем. Итак, я спрошу, есть ли кто-нибудь, кто хотел бы прокомментировать, пожалуйста, просто поднимите руку. Я попрошу вас ограничить ваши комментарии двумя минутами. И если бы вы для начала сообщили нам свое имя и адрес для записи, мы были бы признательны. Итак, если есть кто-то, кто хотел бы оставить комментарий, Пожалуйста, поднимите руку вверх. Джессика Хили.
[Haley]: Привет, Джессика Хейли, Фор Лок Роуд, Медфорд. У меня просто есть вопрос. Я не уверен, связано ли это именно с бюджетом, но есть ли у нас в МакГлинне специальный преподаватель шестого класса.
[Graham]: Суперинтендант, вы можете ответить на этот вопрос? В МакГлинне есть специальный преподаватель для шестого класса? Я не знаю, сможете ли вы сделать это прямо в голове.
[Edouard-Vincent]: Я хочу сказать да. Мисс? Боуэн на связи? Я вижу ее квадратной. Я знаю, что благодаря IEP мы должны соблюдать требования, чтобы обслуживать всех наших учащихся. Итак, я знаю, что есть сторона А и сторона Б, так что все наши студенты, проходящие IEP, будут получать соответствующие услуги, потому что мы обязаны это делать по закону. даже если это другой класс, мы обязаны обслуживать всех наших учащихся, находящихся на IEP. Поэтому могу вас заверить, что все студенты получат соответствующие услуги.
[Bowen]: И если бы я мог заняться этим тоже. Конечно. Я просто хочу сообщить Джессике, что вакансия опубликована и мы с мистером Туччи проводим собеседование с кандидатами на эту конкретную должность. Поэтому мы намерены заполнить его к началу следующего учебного года.
[Graham]: Хорошо, спасибо. Спасибо, госпожа. Боуэн. Есть еще вопросы или комментарии? Лили Скотт?
[Edouard-Vincent]: Доктор Кушинг, вы можете... О, начнем.
[Scott]: Привет, Лили. Я был на безмолвии. Извини. Это нормально. Лили Скотт, Колледж-авеню, 30. Спасибо за информацию сегодня вечером. Только что задал небольшой вопрос по поводу цифр, в которых говорилось, что трое учителей начальной школы были сокращены по всему округу. И просто хотел подтвердить, что это правда, потому что при сравнении цифр в листе, который суперинтендант разослал в пятницу, казалось, что на самом деле сокращений было больше. Так что мне просто было любопытно, где эти цифры как бы сбалансированы.
[Graham]: Эм, Лили, может быть, я попробую. Итак, несмотря на то, что в этом бюджете произошло чистое сокращение на три должности. Хм, и это включает увеличение в некоторых местах и уменьшение в других местах. Таким образом, чистое сокращение равно трем. Хм, но в разных местах есть дополнения и, хм, и компенсирующие сокращения. Итак, гм, Да, картина очень сложная, но если вы видели записку суперинтенданта, я думаю, с вечера пятницы, после стола, там есть хорошее объяснение сокращений, происходящих по всему округу, но я этого не знаю, не могу вспомнить. мне в голову, если там тоже были сосредоточены дополнения. Так что вам придется как бы использовать диаграмму и описание, чтобы вычислить это. Есть еще вопросы, комментарии? Хм, для школьного комитета. Есть ли, хм. Есть ли предложение исключить из бюджета статью «Учителя»?
[Ruseau]: Это было. Есть предложение члена Брандлинга.
[Graham]: Есть ли второй секундант, поддержанный
[Ruseau]: Я думаю, что это было да. Мемограмма?
[Graham]: Да. Ой, извини.
[Ruseau]: Член Папа? Да. Член Олападе? Да. Член Рейнфельд?
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Русо? Да. Мэр Лунго-Кен отсутствует.
[Graham]: Шесть утвердительно, один отсутствует. Движение проходит. Есть ли предложение утвердить в бюджете статью «Учителя»?
[Ruseau]: Предложение утвердить в бюджете статью «Учителя».
[Graham]: Предложение утвердить члена Руссо.
[SPEAKER_10]: Командирован.
[Graham]: Поддерживает участник Лопате. Перекличка, член Руссо.
[Ruseau]: Член Брэнли. Воздержитесь. Ой, да, извини. Мне не следовало даже спрашивать. Член Грэм.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Интоппы. Джон, я это пропустил. Да, окей. Член Олападе. Да. Член Рейнфельд.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Сойес, мэр Лунго-Кен отсутствует.
[Graham]: Пять утвердительно, один воздержался, один отсутствовал. Статья бюджета государственных школ Медфорда на 2024–2025 годы, посвященная учителям, принята. Прежде чем мы продолжим, я вижу кого-то с рукой. Кристина, у тебя есть две минуты.
[Christina]: Если посмотреть на памятку для начальной школы, видно, что размеры классов на самом деле не сравниваются последовательно от школы к школе. Я считаю, что в Бруксе общий состав классов на 100% состоит из детей. Таким образом, это показывает максимальное количество детей в вашем классе одновременно, тогда как в других школах, где есть отдельные классы, которые работают по-другому, где ученика размещают с учителем в отдельном классе. но затем устремляется к академическому и социальному времени. Все эти цифры представляют собой минимальный класс учащихся, например, сколько учеников у вас в классе. И это было немного обидно, когда я получил этот документ, особенно потому, что Это называлось «справедливость», как будто классы создавались справедливо, и я думаю, используя это слово неточно, мы на самом деле говорим о том, чтобы сделать классы равными. Это действительно было неприятно, потому что, во-первых, цифры не совсем корректны для сравнения, а потом даже не учитываются потребности. Итак, я просто хотел заявить, что, поскольку я думаю, что если есть документ, который будет сравнивать, я знаю, что трудно составить реальный документ о том, сколько тел на самом деле находится в классе одновременно, но этот документ ввел в заблуждение, а также то, как разрезы выражаются как два разреза. Я знаю, что в нашей школе, в Миссиссоге, было сказано о двух сокращениях, а в других школах, возможно, на самом деле это было не так, как там говорилось, потому что вы смотрите на рост класса, и именно в этом заключаются сокращения, не так уж и много. много на уровне класса, куда приходит целая группа детей. Поэтому я просто хотел это заявить. Извини. Спасибо.
[Graham]: Спасибо, Кристина. Джессика, не могли бы вы назвать свое имя и адрес для протокола? Здравствуйте, я Саймон Паркс, и я думаю, здравствуйте, и я думаю, я думаю, я забыл, что хотел сказать, извините. Мне жаль. Все в порядке, Саймон. Мы все делаем это время от времени. Даже когда вы состоите в школьном комитете, мы тоже это делаем. Ты хочешь что-то сказать или нет? Вы закончили? Хорошо, он закончил. Спасибо, Саймон. Мы с нетерпением ждем, когда ты когда-нибудь баллотируешься в школьный комитет, хорошо? Хм, окей. Есть ли предложение утвердить оставшуюся часть бюджета на 2024 финансовый год на 2025 финансовый год?
[Reinfeld]: Предложение утвердить.
[Graham]: Предложение утвердить бюджет члена Рейнфельда. Поддерживает член Брэнли. Перекличка, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Брэнли.
[Branley]: Да.
[Ruseau]: Помните Гранта?
[Branley]: Да.
[Ruseau]: Помните Интоппу?
[Branley]: Да.
[Ruseau]: Помните Олападе? Да. Помните Рэнфелла?
[Reinfeld]: Да.
[Ruseau]: Помните Руссо? Да. Мэр Лунго-Кен отсутствует.
[Graham]: Шесть утвердительно, один отсутствует. Бюджет на 24-2020 ФГ, бюджет 25 ФГ, который включает в себя 2024-2025 учебный год, уже прошел. Мы собираемся перейти к новому делу. Пункт 2024-29, предложенный членом Русо, представляет собой новую политику планирования капитальных затрат. или это кодификация нашей политики, которая была принята подкомитетом по стратегическому и капитальному планированию несколько недель назад. Так что спасибо члену Руссо за то, что написали это. Это то, что нам придется вскоре представить в MSBA с результатами нашего капитального ремонта и планирования капитального ремонта. Я прочитаю его, а затем отвечу на любые вопросы. Поэтому школьный комитет будет ежегодно разрабатывать план капитального ремонта. Подготовка к ежегодному утверждению плана капитального ремонта будет проводиться поэтапно в течение учебного года с учетом определенных сроков. Итак, первый этап: определение капитального проекта. В период с 1 сентября по 15 октября суперинтендант будет следить за тем, чтобы руководители школьных зданий представили все невыполненные работы по техническому обслуживанию в общеокружную систему продажи билетов. Плановые даты заседания подкомитета по стратегическому и капитальному планированию фазы 2: с 15 октября по 30 ноября. Подкомитет по стратегическому и капитальному планированию соберется для рассмотрения и подготовки рекомендаций для комитета полного состава, который будет проводиться на этапе 3. Подкомитет создаст четыре списка проектов: капитальные проекты, имеющие право на финансирование Закона о сохранении сообществ, капитальные проекты, имеющие право на чистые расходы на школы, капитальные проекты, не имеющие права на сохранение сообщества или чистые расходы на школы, и D, все капитальные проекты. Подкомитет определит приоритетность отдельных элементов в каждом списке, а школьный комитет передаст эти артефакты комитету на третьем этапе. На третьем этапе комиссия по полному рассмотрению и утверждению будет проходить с 1 по 31 декабря. Комитет рассмотрит проекты, полученные на втором этапе, и сообщит о плане капитального ремонта следующему очередному собранию школьного комитета для утверждения. Четвертый этап: утверждение школьным комитетом плана капитального ремонта. О, дай мне всего одну секунду. Мой компьютер умрет, если я не подключусь к нему. Я потеряю вас всех. Хорошо, поехали. Извините за это. Таким образом, после утверждения школьным комитетом плана капитального ремонта и целевых дат четвертого этапа с 1 по 31 января школьный комитет рассмотрит вопрос об утверждении плана капитального ремонта. На пятом этапе план капитального ремонта будет представлен городскому совету к 31 января. Утвержденный план капитальных затрат школьного комитета будет направлен в город Медфорд вместе с запросом на финансирование для реализации этого плана. Шестой этап — это публикация плана капитального ремонта, намеченная дата которого — 28 февраля. План капитального ремонта будет опубликован в разделе школьного комитета на веб-сайте государственных школ Медфорда. И... Седьмой этап – это включение в бюджетную заявку капитальных проектов, отвечающих критериям чистых расходов на образование. Целевая дата: с 1 по 28 февраля. Все капитальные проекты, отвечающие критериям чистых расходов на образование и которые можно разумно реализовать в течение предстоящего финансового года, будут включены в бюджетную заявку. Все капитальные проекты, имеющие право на чистые школьные расходы, но не включенные в бюджетную заявку, будут подробно описаны в бюджетной заявке в виде приложения и объяснят, почему все проекты не могут быть разумно реализованы в предстоящем финансовом году. На восьмом этапе администрация государственной школы подает заявки на гранты Комитета по сохранению сообществ с установленной датой с 1 по 31 июля. Заявки на гранты, имеющие право на финансирование в соответствии с Законом о сохранении сообществ, подаются в Комитет по сохранению сообществ. Итак, здесь также есть несколько определений. Одним из них является определение плана капитального ремонта. План капитального ремонта обычно состоит из одного или нескольких проектов капитального ремонта, которые финансируются за счет бюджета капитальных затрат. CIP являются важными инструментами для местных органов власти, позволяющими им стратегически планировать рост и трансформацию сообщества. Проект капитального ремонта — это модернизация активов или крупномасштабные работы по техническому обслуживанию. Некоторые примеры капитальных проектов включают строительство новой школы, замену устаревших систем отопления, вентиляции и кондиционирования, замену крыши или любой проект стоимостью более 150 000 долларов США на одно школьное здание. Закон о сохранении сообществ — это закон штата Массачусетс, принятый в 2000 году, который позволяет сообществам взимать налог на недвижимость для защиты открытых пространств, сохранения исторического наследия, доступного жилья и отдыха на природе. Комитет по сохранению сообщества — это комитет, созданный городским советом здесь, в Медфорде, для выработки рекомендаций по расходованию фондов по сохранению сообщества. А Фонд сохранения сообщества — это городской фонд, предназначенный для хранения денег, полученных от налогов, для расходования этих средств. а затем вычесть расходы школы - все средства, израсходованные школьным комитетом через бюджетные гранты или другие фонды, а также определенные городские расходы, такие как инфраструктура и пенсии, исключая определенные виды расходов, такие как транспорт, образование взрослых и долгосрочный долг. Так что это предлагаемая политика, которая хорошо согласуется с политика, которую мы приняли в рамках нашего бюджетного процесса, по-моему, всего неделю или две недели назад. Участники, есть ли что-нибудь еще, что вы хотели бы сказать?
[Ruseau]: Нет, только то, что тебе сейчас нужно выпить воды. Я искал любые опечатки и тому подобное, как в прошлом, и думаю, мы справились. Так что да, это была работа подкомитета по стратегическому планированию. Мы как бы наметили важные даты, и мне было поручено взять эти четыре или пять небольших заметок и превратить их в политику, и они согласуются с городскими планами. Постановление о бюджете, в котором говорится, что 1 марта там на самом деле не указано, но именно поэтому некоторые вещи должны быть сделаны к 28 февраля, но это также соответствует нашей бюджетной политике, которую мы только что утвердили неделю или две назад. Так что буду рад ответить на любые вопросы.
[Graham]: Член Рейнфельд? О, ты отключил звук.
[Reinfeld]: Хорошо, на этапе 2.2c капитальные проекты не имеют права на сохранение сообщества или чистые расходы на образование, они просто включаются в сам план и не требуют какого-либо специального запроса на финансирование, верно?
[Ruseau]: Что ж, эти списки действительно предназначены для расстановки приоритетов. Что ж, на мой взгляд, каждый из этих списков должен быть индивидуально расставлен по приоритетам, что на самом деле является следующим шагом. И затем, если мы попросим финансирование у CPC, то даже если это можно будет покрыть за счет чистых расходов на образование, оно будет в обоих списках. элементы могут находиться в нескольких списках. Хорошо, да, я не был. Да, таким образом, этими предметами, не подпадающими под действие Закона о сохранении сообщества или чистых расходов на школу, будут любые крупные физические улучшения или что-то на сумму более 150 000 долларов, которые не покрывает CPC. Поэтому я думаю, что эти списки — это также способ донести информацию до общества, помимо совета, но для сообщества это как будто вот настоящий список. проектов, которые мы не можем реализовать, например, потому, что у нас нет финансовых возможностей, инфраструктуры персонала или чего-то еще.
[Reinfeld]: И затем, после этого, по-видимому, выходит за рамки этой политики требовать от города, чтобы они ответили на пятый этап здесь, одобренный, и направили его в город Медфорд с запросом на финансирование. мы предполагаем, здравствуйте, мы предполагаем, что получим эту информацию обратно, но это выходит за рамки политики, верно?
[Ruseau]: Правильный. Мы его отправим и собираемся, оно будет добавлено, я думаю, оно достаётся городскому клерку. И если совет захочет сделать вид, что мы его не отправляли, они смогут это сделать. Я имею в виду, очевидно, что они не могут просто выпишите чек либо. Это для их бюджетного процесса.
[Reinfeld]: Да, я просто хотел убедиться, что это сообщение идет в обе стороны, и мы своевременно видим, я думаю, как городской совет и школьный комитет могут работать вместе над этим и, конечно, мэрия. И тогда мне стало любопытно, как это согласуется с нашей программой согласия, когда мы одобряем покупки. Если это предусмотрено в плане капитальных затрат и в бюджете, нам все равно необходимо утвердить фактическое расходование денег при их выделении. Хорошо. И самое последнее: я также не нашел никаких опечаток, но я думаю, что седьмой этап, номер один, я думаю, что каждое из двух предложений должно быть отдельным пунктом.
[Ruseau]: Номер один,
[Reinfeld]: Фаза 7, 1, чистые школьные расходы, а затем приложение должно быть отдельным ходатайством о внесении соответствующих поправок, если мне придется подать ходатайство.
[Graham]: Так что это политика, которая требует двух прочтений. Таким образом, кто-то может внести предложение одобрить первое чтение, и тогда этот вопрос снова будет включен в повестку дня. Альтернативно, кто-то может предложить отказаться от первого чтения, а затем мы можем предложить утвердить политику.
[Reinfeld]: Я рад предложить отказаться от второго чтения, это кажется, но я был, знаете что, я участвовал в этом, я был в комитете в комнате, когда это было сделано. Итак, позвольте мне передать это коллегам, которые не входят в подкомитет по стратегическому планированию и планированию капитальных затрат.
[Olapade]: Я рад отказаться от первого чтения, как упомянул член Совета Рейнфельд.
[Graham]: Итак, есть предложение члена Лабате отказаться от первого чтения, да? Второй от участника Брэнли.
[Ruseau]: На самом деле нам нужно сделать это по-другому. Нам предстоит одобрить во втором чтении.
[Graham]: Ох, хорошо. Это предложение утвердить решение в первом чтении?
[Ruseau]: С поправками, внесенными членом Рейнфельдом. С поправками, да.
[Graham]: Весь дополнительный разрыв строки. Поддерживает член Брэнли. Перекличка, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Брэнли.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Грэм.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Интоппы.
[Intoppa]: Да.
[Ruseau]: Член Олападе. Да. Член Рейнфельд. Да. Так что да, мэр, мы пойдем туда. Абсолютно.
[Graham]: Шесть утвердительно, один отсутствует. Первое чтение принято. Есть ли предложение об отмене второго чтения?
[Branley]: Предложение об отказе от второго чтения.
[Graham]: Предложение об отказе от второго чтения внесено депутатом Бранли, поддержано депутатом Рейнфельдом. Член Русо, если можете, объявите перекличку.
[Ruseau]: Член Брэнли.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Грэм.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Дапа.
[Intoppa]: Да.
[Ruseau]: Член Лопате. Да. Член Рейнфельд? Да. Член Росселл? Да, мэр Венделькирк отсутствует.
[Graham]: Шесть утвердительно, один отсутствует. Политика принята. Есть ли предложение отложить заседание?
[Intoppa]: Так тронут.
[Graham]: Предложение о перерыве члена Intoppa, поддержанное? Второй. Член Бранли, перекличка.
[Ruseau]: Да. Да.
[Branley]: Да.
[Ruseau]: Да. Да.
[Branley]: Да.
[Ruseau]: Да. Да. Да.
[Intoppa]: Да.
[Ruseau]: Да. Да. Да.